ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافعية الأكاديمية لدى الطلبة...>الوصف

الدافعية الأكاديمية لدى الطلبة الجامعيين حسب نظرية التقرير الذاتي

العنوان بلغة أخرى: University Student’s Academic Motivation According to the Self-Determination
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: بوعلي، بديعة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فيفري
الصفحات: 173 - 186
DOI: 10.35156/1192-015-001-013
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1240229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشغف التعليمي | استراتيجيات استثارة الدافعية | التحفيز الداخلي | طلبة المرحلة الجامعية | نظرية تقرير الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية التقرير الذاتي | الدافعية الأكاديمية | الدافعية الداخلية | الدافعية الخارجية | Self-Determination Theory | Academic Motivation | Intrinsic Motivation | Extrinsic Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الفروق في الدافعية الأكاديمية لدي عينة من طلبة جامعة أم البواقي، قوامها (412) طالبا وطالبة، موزعين حسب التخصص العلمي، والأدبي وقد استخدم مقياس الدافعية الأكاديمية (EME-U 28)، كأداة لجمع البيانات بعد ترجمته وتكييفه مع البيئة الجزائرية. تم اختبار فروض الدراسة ومعرفة الفروق في أبعاد الدافعية الأكاديمية حسب الجنس والتخصص، وأسفرت النتائج على أنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) في استجابات عينة من طلبة جامعة في الدافعية الأكاديمية حسب نظرية التقرير الذاتي تعزي للجنس والتخصص لصالح الطالبات الأدبيات.

This study aimed to determine the differences in academic motivation among a sample of (412) students from the University Larbi Ben Mhidi of Oum El Bouaghi, which were selected according to the random stratified sampling method and distributed by scientific and literary specialty. We used the academic motivation scale (EME-U28) as a data collection tool, after having translated it and adapted it to the Algerian community. To prove the study’s hypotheses and determine the differences in academic motivation, by gender and by specialty, results showed that statistically significant differences in academic motivation exist at the level (0, 01) of students from the University Larbi Ben Mhidi, according to the Self-Determination Theory, due to gender and specialty in favor of the literary students.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.