ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التقنية لمعلمات الط...>الوصف

الاحتياجات التقنية لمعلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Technical Needs for Female Teachers of Students with Learning Disability
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الشيحة، مها بنت حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shiha, Maha Hamad
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أبريل
الصفحات: 19 - 60
DOI: 10.33948/1640-000-020-002
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1240557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التقنية الرقمية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | التقنية | احتياجات معلمات صعوبات التعلم | البحث النوعي | Learning Disability | Technology | Learning Disability Teachers' Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة الحالية إلى التعرف على الاحتياجات التقنية التي تدعم معلمة برامج صعوبات التعلم للعمل بفعالية مع طالباتها من وجهة نظر العاملين في المجال، باستخدام منهج البحثي النوعي، واستخدمت الدراسة أسلوب المقابلة الفردية شبه المنظمة أداة لجمع البيانات. شملت العينة (20) مشاركة: أربع عشرة معلمة لصعوبات التعلم، وست قائدات. استخدمت الدراسة طريقة تحليل الموضوعات اليدوي. وأسفرت النتائج عن العديد من الاحتياجات التي يمكن إيجازها في ستة مجالات رئيسية: تعليمية، إدارية، تواصلية، توعوية، بحثية وتدريبية. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات التي يمكن استخدامها لتمكين برامج ذوي صعوبات التعلم من استخدام التقنية بفعالية.

The current study aimed to identify the technical needs that support the teacher of learning disabilities programs to work effectively with her students from the viewpoint of those working in the field, using the qualitative research method. And the current study used the semi structured individual interview method as a tool for data collection. The sample included (20) participants: fourteen female teachers of students with learning disability, and six school leaders. The study used manual subject analysis method. The results revealed many needs that can be summarized in six main areas: educational, administrative, communication, awareness, research and training. In light of the results, the study presented a number of recommendations that can be used to enable programs for people with learning disabilities to use technology effectively.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.