ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك طلاب كلية التربية...>الوصف

درجة امتلاك طلاب كلية التربية بجامعة الملك خالد لعادات العقل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وأثر ذلك على الأداء التدريسي للطالب المعلم

العنوان بلغة أخرى: Level of Islamic College Students' Possession to Habits of Mind in Faculty of Education, King Khalid University, from Faculty Member’s Views and its Impact on the Student Teacher Teaching Performance
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: آل محفوظ، محمد زيدان عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mahfud, Mohammad Zaidan
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 141 - 166
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1242098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | عادات العقل | الأداء التدريسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | عادات العقل | الأداء التدريسي | Evaluation | Habits of the Mind | Teaching Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر امتلاك طلاب كلية التربية لعادات العقل على الأداء التدريسي للطالب المعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وكذلك درجة الارتباط بين امتلاك عادات العقل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية والأداء التدريسي لهم، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعد الباحث استبانة مكونة من (٤٤) عادة مندرجة تحت سبع محاور رئيسة، للتعرف على درجة امتلاك الطلاب المعلمين لعادات العقل، وبطاقة ملاحظة مكونة من (٣٩) مندرجة تحت ثلاث مهارات رئيسة، لقياس الأداء التدريسي للطالب المعلم، وتكونت العينة من عدد (50) طالبا بالمستوى الثامن، طبقت عليهم أداة البحث، وأسفرت النتائج عن: الاستبانة جاءت عادات العقل لدى الطلاب المعلمين في مستوى "متوسطة"، أما بطاقة الملاحظة فجاء مستوى تقييم الأداء التدريسي لدى الطلاب المعلمين عينة البحث في مستوى "كبيرة"، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين عادات العقل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية ومستوى الأداء التدريسي؛ حيث بلغ معامل الارتباط (٠,٥٤) ومستوى الدلالة (٠,٠١)، وبلغ حجم تأثير عادات العقل على الأداء التدريسي (٠,٢٩) وهو حجم تأثير كبير.

The research objective is to identify the effect of students’ possession of habits of mind in Faculty of Education, King Khalid University, from the faculty member’s views and its impact on the student teacher teaching performance and the correlation level between possessing habits of mind and their teaching performance, A descriptive and analytical .approach was used The researcher prepared a questionnaire consisting of (44) habits included under seven main axes, to identify possession level of habits of mind, a note- card of (39) listed under three main skills, to measure teaching performance. The sample included (50) a Student teacher in the third year specializing in Sharia sciences. For the questionnaire, habits of mind came as a “medium"" level, while for the observation card, teaching performance evaluation came as a “high” level. There was also a positive correlation between the Student teacher habits of mind and the level of teaching performance. The correlation coefficient reached about (0.54), the level of significance reached (0.01), while the influence of the habits of mind size on teaching performance was (0.29), that .is a high influence."
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.