| LEADER |
03388nam a2200205 4500 |
| 001 |
1992303 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو دنيا، محمد عبدالمجيد نبوي
|q Abu Donia, Mohammed Abdulmajid Nabawi
|e مؤلف
|9 637848
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استراتيجية كيلر وتوجيه الأقران علي تعليم بعض مهارات ألعاب القوى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية الرياضية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 271
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "سعى البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية كيلر وتوجيه الأقران على تعلم بعض مهارات ألعاب القوي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم استراتيجية التدريس وكيلر، تفريد التعلم، أسلوب التعلم بتوجيه الأقران، واعتمد البحث على المنهج التجريبي، وبلغ حجم العينة (120) طالب من طلاب الفرقة الثانية من الملتحقين بكلية التربية الرياضية بجامعة مدينة السادات، وتمثلت أدوات جمع البيانات في أجهزة حاسب آلي، أسطوانات برمجية، جهاز داتا شو، سماعات، مضمار، حواجز وأقراص قانونية، جهاز وثب، شريط، مسطرة، طباشير، ساعة إيقاف، حائط أملس، أقماع، ورق المعيار التعليمي المقترح بأسلوب توجيه الأقران الثنائي، البرنامج التعليمي المعتاد، مراتب، دائرة وقفص رمى قانونية، كرات طبية، صولجان، عصى خشبية، كرات تنس، استمارات تسجيل البيانات وشمل السن والطول والوزن، المتغيرات البدنية، اختبارات الذكاء والتحصيل المعرفي، الأداء الفني، استمارة استطلاع آراء الخبراء، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها أن استخدام أسلوب الدمج بين استراتيجية كيلر وتوجيه الأقران الثنائي أثر إيجابيًا في تحسن مستوي الأداء الفني والتحصيل المعرفي لمهارات ألعاب القوي، واختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات ومن أهمها تطبيق أسلوب الدمج البرمجية التعليمية باستخدام استراتيجية كيلر وتوجيه الأقران الثنائي على مهارات العاب القوي الأخرى بكلية التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a طرق التدريس
|a استراتيجية كيلر
|a ألعاب القوى
|a العملية التدريسية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6
|6 Sport Sciences
|c 007
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ Bi Ǧamiʿāẗ Al-Minūfiyyaẗ
|l 002
|m مج2, ع2
|o 2389
|s المجلة العلمية لعلوم الرياضة بجامعة المنوفية
|v 002
|x 2786-0337
|
| 856 |
|
|
|u 2389-002-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1242506
|d 1242506
|
