ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

المعرفة البيداغوجية بالمحتوى لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية في محافظة جنين

العنوان بلغة أخرى: Pedagogical Content Knowledge among Teachers of Low Basic Stage in Governmental Schools in Jenin Governorate
المؤلف الرئيسي: عمري، عبير عوني صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omari, Abeer Awni
مؤلفين آخرين: حبايب، علي حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: نابلس
الصفحات: 1 - 100
رقم MD: 1242948
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النجاح الوطنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
LEADER 03746nam a2200337 4500
001 1992768
041 |a ara 
100 |9 663611  |a عمري، عبير عوني صالح  |e مؤلف  |g Omari, Abeer Awni 
245 |a المعرفة البيداغوجية بالمحتوى لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية في محافظة جنين 
246 |a Pedagogical Content Knowledge among Teachers of Low Basic Stage in Governmental Schools in Jenin Governorate 
260 |a نابلس  |c 2017 
300 |a 1 - 100 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة النجاح الوطنية  |f كلية الدراسات العليا  |g فلسطين  |o 2701 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى المعرفة البيداغوجية بالمحتوى لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية في محافظة جنين. ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الكمي والمنهج النوعي، ولجأت الباحثة إلى جمع البيانات من خلال أدوات الدراسة هي: الاختبار المعرفي، والمقابلات الفردية، والملاحظات الصفية. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المعرفة البيداغوجية لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة جنين في مجال المعرفة الرياضية والمعرفة اللغوية بلغ بنسبة جيدة، وعدم وجود فروق في معرفة المعلمين في المعرفة الرياضية والمعرفة اللغوية تعود لمتغير الجنس والتخصص وعدد الدورات التدريبية، في حين أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا في معرفة المعلمين في المعرفة اللغوية فقط تعود لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة البكالوريوس. وكان هناك توافق كبير بين معرفة المعلم وممارساته الصفية. في ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة إعادة النظر في المساقات التربوية التي تدرس في الكليات التربوية بحيث تركز على استراتيجيات التدريس الحديثة وكيفية التعامل مع الطلبة والمجتمع وأساليب التقييم الحديثة، وضع المعلم المناسب في المكان المناسب، ومراعاة خصتص المعلم أثناء التعيين. 
653 |a الأساليب التدريسية  |a المناهج الدراسية  |a المعرفة البيداغوجية  |a المرحلة الأساسية  |a المدارس الحكومية  |a التعليم الفلسطيني  |a معلمو المدارس 
700 |a حبايب، علي حسن  |g Habayeb, Ali Hasan  |e مشرف  |9 207621 
856 |u 9808-010-001-2701-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-010-001-2701-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-010-001-2701-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-010-001-2701-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-010-001-2701-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-010-001-2701-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-010-001-2701-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-010-001-2701-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-010-001-2701-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9808-010-001-2701-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-010-001-2701-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1242948  |d 1242948