ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة المعلم في المؤسسات القرآن...>الوصف

جودة المعلم في المؤسسات القرآنية: من وجهة نظر طلبة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية في الجمهورية اليمنية

المصدر: مجلة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
الناشر: جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: عون، فضل عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awn, Fadhel Abdullah Ali
مؤلفين آخرين: عبدالباقي، عفيف نعمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 313 - 375
ISSN: 2617-5894
رقم MD: 1243318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المؤسسات القرآنية | طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | القرآن الكريم | جودة المعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة المعلم | المؤسسات القرآنية | الطلبة | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية | Teacher’s Quality | Qur’anic Institutions | Students | University of Holy Qur’an and Islamic Sciences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مدى تحقق جودة المعلم في المؤسسات القرآنية من وجهة نظر طلبة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية في الجمهورية اليمنية. وقام الباحثان باستخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة البحث في استبانة اشتملت على (٣٣) فقرة، توزعت على أربعة مجالات هي: مجال جودة التلقي والتلقين، ويتضمن (٨) فقرات، ومجال جودة الحفظ والمراجعة، ويشمل (١٠) فقرات، ومجال جودة الوسائل والطرائق، ويتضمن (٨) فقرات، ومجال جودة المقومات والأنشطة ويشمل، (٧) فقرات، وطبقت على عينة تكونت من (١٩٠) طالبا وطالبة. وأظهرت النتائج حصول جودة المعلم في المؤسسات القرآنية اليمنية على تقدير (متوسط) في مستوى الأداة ككل، وعلى مستوى المجالات كل على حدة، كما أظهرت أن التفاعل بين متغيري: الجنس، والمستوى الدراسي لم يكن دالا إحصائيا. وكان من أهم توصيات البحث الاهتمام بتطبيق معايير جودة المعلم في المؤسسات القرآنية اليمنية.

The research aims at identifying to which extent teacher’s quality is achieved in the Qur'anic institutions from students’ point of view in the University of Holy Qu ’an and Islamic Sciences in the Republic of Yemen. The researchers have used the descriptive survey method. The research tool was a questionnaire contains 33 items distributed to four fields which are; the quality of indoctrination and receiving (8 items), the quality of memorization and revision (10 items), the quality of methods and aids (8 items) and the quality of measurements and activities (7 items). The questionnaire has tested a sample of 190 students, males and females. The results of this research show that teacher’s quality in Yemeni Qur'anic institutions has got an average mark on the questionnaire level and on the fields level; each field separately. The results have also shown that the interaction between sex variable and study level was not a statistically significant difference. The most important recommendation the research has made is that the standards of applying teacher's quality should be taken into consideration in the Yemeni Qur'anic institutions.
ISSN: 2617-5894

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.