| LEADER |
04081nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1993184 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a عون، فضل عبدالله علي
|g Awn, Fadhel Abdullah Ali
|e مؤلف
|9 379600
|
| 245 |
|
|
|a جودة المعلم في المؤسسات القرآنية:
|b من وجهة نظر طلبة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية في الجمهورية اليمنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 313 - 375
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة مدى تحقق جودة المعلم في المؤسسات القرآنية من وجهة نظر طلبة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية في الجمهورية اليمنية. وقام الباحثان باستخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة البحث في استبانة اشتملت على (٣٣) فقرة، توزعت على أربعة مجالات هي: مجال جودة التلقي والتلقين، ويتضمن (٨) فقرات، ومجال جودة الحفظ والمراجعة، ويشمل (١٠) فقرات، ومجال جودة الوسائل والطرائق، ويتضمن (٨) فقرات، ومجال جودة المقومات والأنشطة ويشمل، (٧) فقرات، وطبقت على عينة تكونت من (١٩٠) طالبا وطالبة. وأظهرت النتائج حصول جودة المعلم في المؤسسات القرآنية اليمنية على تقدير (متوسط) في مستوى الأداة ككل، وعلى مستوى المجالات كل على حدة، كما أظهرت أن التفاعل بين متغيري: الجنس، والمستوى الدراسي لم يكن دالا إحصائيا. وكان من أهم توصيات البحث الاهتمام بتطبيق معايير جودة المعلم في المؤسسات القرآنية اليمنية.
|b The research aims at identifying to which extent teacher’s quality is achieved in the Qur'anic institutions from students’ point of view in the University of Holy Qu ’an and Islamic Sciences in the Republic of Yemen. The researchers have used the descriptive survey method. The research tool was a questionnaire contains 33 items distributed to four fields which are; the quality of indoctrination and receiving (8 items), the quality of memorization and revision (10 items), the quality of methods and aids (8 items) and the quality of measurements and activities (7 items). The questionnaire has tested a sample of 190 students, males and females. The results of this research show that teacher’s quality in Yemeni Qur'anic institutions has got an average mark on the questionnaire level and on the fields level; each field separately. The results have also shown that the interaction between sex variable and study level was not a statistically significant difference. The most important recommendation the research has made is that the standards of applying teacher's quality should be taken into consideration in the Yemeni Qur'anic institutions.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات القرآنية
|a طلبة الجامعة
|a التعليم الجامعي
|a القرآن الكريم
|a جودة المعلم
|
| 692 |
|
|
|a جودة المعلم
|a المؤسسات القرآنية
|a الطلبة
|a جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
|b Teacher’s Quality
|b Qur’anic Institutions
|b Students
|b University of Holy Qur’an and Islamic Sciences
|
| 700 |
|
|
|9 663740
|a عبدالباقي، عفيف نعمان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 006
|e Journal of HOLY QURAN & ISLAMIC SCIENCES UNIVERSITY
|f Maǧallaẗ ǧāmiʿaẗ al-Qurʾān al-karīm wa-al-ʿulūm al-islāmiyyaẗ
|l 013
|m ع13
|o 2391
|s مجلة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
|v 000
|x 2617-5894
|
| 856 |
|
|
|u 2391-000-013-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1243318
|d 1243318
|
