ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النمذجة السببية للعلاقة بين ال...>الوصف

النمذجة السببية للعلاقة بين النظريات الضمنية في الذكاء ومعتقدات الدافعية والاندماج المعرفي لدى طلبة جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل

العنوان بلغة أخرى: Causal Modeling of the Relationship among the Implicit Theories of Intelligence, Motivational Beliefs, and Cognitive Engagement for Students of Imam Abdulrahman bin Faisal University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الدبابي، خلدون ابراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، عبدالسلام هاني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع142
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 169 - 208
DOI: 10.34120/0085-036-142-006
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1243843
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة الجامعة | الاندماج الأكاديمي | معتقدات الدافعية | النظريات الضمنية | جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظريات الضمنية في الذكاء | معتقدات الدافعية | الاندماج المعرفي | تحليل المسار | Implicit Theories of Intelligence | Motivational Beliefs | Cognitive Engagement | Path Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة السببية بين النظريات الضمنية في الذكاء ومعتقدات الدافعية والاندماج المعرفي لدى طلبة جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل من خلال نمذجة سببية مقترحة تستند إلى أسس معرفية اعتمدت أسلوب تحليل المسار لتفسير الاندماج المعرفي. ولتحقيق هدف الدراسة. استخدم مقياس معتقدات الدافعية (Pintrich et al., 1993)، ومقياس النظريات الضمنية في الذكاء (Dweck, 1999)، المستخدم في دراسة (Castella & Byrne, 2015)، ومقياس الاندماج المعرفي (Fredricks et al., 2005). تكونت عينة الدراسة من 310 طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين النموذج المقترح والنموذج المثالي لارتفاع مؤشرات المطابقة؛ التي كانت: (مؤشر المطابقة التزايدية (0.90=(IfI)، (ومؤشر المطابقة المقارن (0.90=(CFI)، (رمسي(07.0= (RAMSEA) ، ومربع كاي المعيارية(1.5=X2) ، بالتالي فإن النموذج يفسر العلاقات التي تم اقتراحها وهو يعبر عن النموذج السببي الأمثل لمتغيرات الدراسة.

This study aims to explore the Causal Modeling of the relationship among the Implicit Theories of intelligence, Motivational Beliefs, and Cognitive Engagement for the students of Imam Abdulrahman Bin Faisal University (IAU). Based on research findings, the study constructed a proposed causal relationship model using path analysis for interpreting Cognitive Engagement. The Cognitive Engagement Scale by (Fredricks et al., 2005), the Implicit Theories of Intelligence Scale of Dweck (1999) used by (Castella & Byrne, 2015), and the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) were all employed in this study. The sample (n=310) was chosen on availability basis. Results showed no statistically significant differences between the proposed and the optimal causal relationship models due to high matches on: IFI=0.90, CFI=0.90, RAMSEA=0.07, X2=1.5. Thus, the model construed explains the relationships proposed and represented in the optimal causal relationship model for the variables of the study.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.