| LEADER |
03718nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1995137 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|a عمار، سام عبدالكريم
|g Ammar, Sam Abdulkarim
|e مؤلف
|9 280714
|
| 245 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها مهارياً ودوره في الحفاظ على وحدتها وسيرورتها
|
| 246 |
|
|
|a L'enseignement de L'arabe aux Non-Arabophones en tant que Savoir-Faire et son Rôle dans le Maintien de son Unité et de son Processus
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 48
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يرمي هذا البحث إلى الإسهام في تطوير ميدان تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من خلال تقديم تصور معاصر للنظام اللغوي في مكوناته كلها، بدءا باللسان الكلام، والكفاءة والأداء، وتجلي كل من الكلام والأداء في المهارات الأربع الرئيسة، وانتهاء بالمهارات المركبة أو المتقاطعة المشتقة من المهارات الرئيسة (في شكليها: الوصفي التقعيدي، والتواصلي). على أن يتبع ذلك تحليل مفصل لهذه المفاهيم وما تقتضيه من توصيف للنشاط اللغوي الذي يشكل أساس هذه المهارات في شكليه: الوصفي التقعيدي، والتواصلي، من خلال أمثلة حية توظف هذا الاتجاه المجدد في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، ليرسخ بالنتيجة مكتسبات معرفية وسلوكية في الواقع العملي والمهني المستقبلي لمتعلمي هذه اللغة ومحبيها من غير الناطقين بها.
|d Cette recherche vise à contribuer au développement du domaine de l'ensei¬gnement de l'arabe aux non-arabophones en présentant une conception contem¬poraine du système linguistique dans toutes ses composants, à savoir la langue et la parole, et la compétence et la performance, ainsi que la manifestation de chacune des parole et performance dans les quatre savoir-faire principales, et les savoir-faire composés ou regroupés (sous leurs deux formes: métalinguistique et communicative) dérivées de ces derniers. Ceci sera suivi d'une analyse détaillée de ces concepts et d’une description nécessaire de l'activité linguistique qui con¬stitue la base de ces deux formes de savoir-faire: métalinguistique et communi¬catif, à travers des exemples vivants qui investissent cette tendance rénovateur dans l'enseignement de l'arabe aux non-arabophones, en vue de consolider des acquis cognitifs et comportementaux dans la réalité pratique et professionnel future des apprenants et admirateurs non-arabophones de cette langue.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
|a النظام اللغوي
|a وحدة اللغة
|a التعليم المهاري
|a الكفاءة التواصلية
|
| 692 |
|
|
|a تعليم مهاري
|a لسان
|a كلام
|a كفاءة
|a أداء
|a كفاءة تواصلية
|a مهارة رئيسة
|a مهارة مركبة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Arab Journal of Education
|l 002
|m مج40, ع2
|o 0097
|s المجلة العربية للتربية
|v 040
|x 0330-7050
|
| 856 |
|
|
|u 0097-040-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1244936
|d 1244936
|
