| LEADER |
05832nam a2200241 4500 |
| 001 |
1997166 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a الشهراني، سعيد بن فنيس علي
|g Al Shahrani, Saeed Fanis
|e مؤلف
|9 129405
|
| 245 |
|
|
|a تصميم برنامج تدريبي مقترح قائم على مهارات الاستماع الناقد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة بيشة
|
| 246 |
|
|
|a Designing Suggestive Training Program Based on Critical Listening Skills from the Perspective of Teaching Staff at Bisha University - Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البطانة - عمادة البحث العلمى والنشر والترجمة
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 254 - 295
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة تعرف مدى أهمية قائمة مهارات الاستماع الناقد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة بيشة. وتصميم برنامج تدريبي يمكن أن يسهم في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب بكالوريوس التعليم الابتدائي تخصص اللغة العربية في كلية التربية بجامعة بيشة. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي في الإطار النظري، والدراسات السابقة، وأما في الدراسة الميدانية فقد استخدم الباحثان وبرنامج (SPSS) في العلوم الاجتماعية من خلال تطبيق الأساليب المناسبة لطبيعة الدراسة. (اختبار ت، واختبار تحليل التباين) قام الباحثان بإعداد قائمة مبدئية بمهارات الاستماع الناقد من وجهة نظرهما وقد شملت نحو (43) مهارة فرعية موزعة في خمسة محاور. يؤمل الباحثان أن تسهم في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى العينة المستهدفة. وبغية تحقيق الصدق الظاهري للأداة توجه بها الباحثان لمجموعة من الخبراء بلغوا:(5) خبراء في المجال. وللتحقق من صدق المحتوى وثبات الأداة تم تطبيقها على عينة استطلاعية لتعرف معامل الارتباط بين عبارات كل محور، ومحاور الأداة مجتمعة وباستخدام معامل(بيرسون) تراوح معامل الارتباط للعبارات بين:(0.60) و(0.87) وعلى مستوى الأداة:( 0.96) و(0.62) مما يعني إن الأداة تتمتع بدرجة اتساق داخلي عالية. في ضوء تصويبات الخبراء. أسفرت النتائج جملة من المؤشرات ومنها: اعتبر أعضاء هيئة التدريس بأن القائمة المقترحة ذات أهمية كبيرة حيث بلغ المتوسط الحسابي لمجمل الأداة في محاورها الخمسة نحو:( 3.92) وفقا لتفسير الدرجات المحدد في الدراسة، ولم تكشف النتائج فروقا ذات دلالات إحصائية تعزى لمتغير الجنس؛ في حين كشفت النتائج وجود فروقا ذات دلالات إحصائية تعزى لمتغيري الدرجة العلمية وسنوات الخبرة. وفي ضوء هذه النتائج صمم الباحثان برنامجا تدريبيا مقترحا وأوصيا بجملة من التوصيات أهمها تطبيق البرنامج التدريبي المقترح على وحدة تعليمية على عينة من طلاب جامعة بيشة.
|b This study aimed at introducing the extent to which critical listening skills are important from the perspective of teaching staff in the Faculty of Education at Bisha University. Beside designing a training program that can contribute to develop critical listening skills. The researchers followed descriptive analytical method. Study population was the teaching staff at the university and seventy-two (72) of them were the sample. They used a questionnaire for collecting data and the statistical package for social sciences (SPSS) program for data analysis. They reached a number of results, for example, the teaching staff regarded the introduced suggestive list of skills as of a great importance, there are no significant statistical differences concerning the variable of sex, there are significant statistical differences concerning the variables of scientific degree and years of experience. Accordingly the researchers designed a suggestive training program. their most important recommend is the application of the suggestive training program to an educational unit.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الإنساني
|a المرحلة التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a الحياة الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a قائمة بمهارات الاستماع الناقد
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة بيشة
|b Training Program and Critical Listening Skills
|
| 700 |
|
|
|a محمد، علي محمد سعيد
|g Mohamed, Ali Mohamed Saeed
|e م. مشارك
|9 384613
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|l 016
|m ع16
|o 1489
|s مجلة جامعة البطانة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Al - Batana University Journal of Humanities and Social Sciences
|v 000
|x 1858-6848
|
| 856 |
|
|
|u 1489-000-016-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1246884
|d 1246884
|
