| LEADER |
04827nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1997891 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الدهيمان، هيلة بنت خلف دهيمان
|g Al-Dehaiman, Haila bint Khalaf Dehaiman
|e مؤلف
|9 534617
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية إستراتيجية البيت الدائري في تنمية المفاهيم الفقهية وبعض المهارات الحياتية لدى طالبات الصف الأول المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Circular House in Developing Concepts of Jurisprudence and some Life Skills for Students of the First Intermediate Year Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2021
|g ربيع الآخر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 184
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية البيت الدائري في تنمية المفاهيم الفقهية، وبعض المهارات الحياتية، لدى طالبات الصف الأول المتوسط. وتحقيقا لهذا الغرض؛ استخدمت الدراسة المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين ذواتي القياسين: القبلي والبعدي. وتكونت عينة الدراسة من (69) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: تجريبية: تكونت من (34) طالبة، وضابطة: تكونت من (35) طالبة، وتم التدريس لطالبات المجموعة التجريبية باستراتيجية البيت الدائري، بينما تم التدريس لطالبات المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين: التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفقهية ككل، وفي أبعاده الفرعية، لصالح درجات طالبات المجموعة التجريبية. -وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين: التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي لمقياس المهارات الحياتية ككل، وفي أبعاده الفرعية، لصالح درجات طالبات المجموعة التجريبية.
|b The study targets to identify the effectiveness of circular house in developing Jurisprudence concepts and some life skills for students of the first intermediate year students. To accomplish this objective; the study utilizes the experimental approach in the two-group-based quiz-experimental design scaled in pre-measure and post-measure methodology. The sample of the study is comprised of (69) students divided into two groups of the first secondary year, the experimental group comprised of 34 students and the control group comprised of 35 students. The first group of students used teaching based on the circular house strategy, whereas students of the second group used the ordinary teaching method. The study concluded to several results most important of which are summarized as follows: There are statistically significant differences at a significant level of (α ≤ 0.05) between the averages of marks obtained by students of both experimental and control groups in the post-test application for testing Jurisprudence concepts as a whole and in its subordinate dimensions scaling for the interest of the experimental group students. There are statistically significant differences at a significant level (α ≤ 0.05) between averages of marks obtained by students of both experimental and control groups in the post-application for testing life skills scaling for the experimental group students.
|
| 653 |
|
|
|a الإستراتيجيات التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a المهارات الاجتماعية
|a طرق التدريس
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجية البيت الدائري
|a المفاهيم الفقهية
|a المهارات الحياتية
|a طالبات الصف الأول المتوسط
|b Circular House Strategy
|b Jurisprudence Concepts
|b First Intermediate Year Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Education Studies
|l 029
|m ع29
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-029-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1247562
|d 1247562
|
