ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية الأداء اللغوي الشفهي لدى...>الوصف

تنمية الأداء اللغوي الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام مدخل الخبرة اللغوية في تعليم اللغة العربية

العنوان المترجم: Developing the Oral Linguistic Performance Among Preparatory Stage Students Using the Approach of Linguistic Experience in Teaching Arabic Language
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قرقر، سهير خضر خضر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج82, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 265 - 321
DOI: 10.21608/MKMGT.2021.73320.1004
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1249540
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء اللغوي | طلبة المرحلة الإعدادية | تعليم اللغة العربية | اللغة الشفوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تنمية الأداء اللغوي الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام مدخل الخبرة اللغوية في تعليم اللغة العربية. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن مدخل الخبرة اللغوية، الأداء اللغوي الشفهي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة مهارات الأداء اللغوي الشفهي، بناء اختبار مهارات الأداء اللغوي، بناء برنامج قائم على مدخل الخبرة اللغوية. وتم تطبيقها على عينة قوامها(60) تلميذًا. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن البرنامج القائم على مدخل الخبرة اللغوية أسهم بدور فعال في تنمية مهارات الأداء اللغوي الشفهي؛ وذلك من خلال زيادة تركيز انتباه التلاميذ على موضوعات ومواقف التحدث، وما يتضمنه من عمليات، والتوصل إلى ما يتضمنه من أفكار، والتعبير عن أنفسهم في موضوعات مختلفة، وتنويع لنبرات الصوت، والتعبير بالإيماءات. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام مدخل الخبرة اللغوية في تعلم ومهارات اللغة العربية بمراحل التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.