| LEADER |
04543nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2000315 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-007-002-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو هلال، سجى سليم
|g Abuhilal, Saja Saleem
|e مؤلف
|9 652484
|
| 245 |
|
|
|a مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة وعلاقته بكفاءة معلميهم في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Level of the Acquisition of Transition Skills for Pre-School Children with Developmental Disability and its Relation to their Teachers' Efficiency in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2022
|g نيسان
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 190
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة وعلاقتها بكفاءة معلميهم في الأردن، والخروج بتوصيات موجهة لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة لتزويد الأطفال ذوي الإعاقة النمائية بهذه المهارات من أجل الوصول قدر الإمكان لمرحلة تقبل وانسجام في البيئة المحيطة بهم والإسهام في إنجاح العملية الانتقالية. وتكونت عينة الدراسة من (44) طفلا من ذو الإعاقات النمائية في مرحلة ما قبل المدرسة في المراكز خاصة ورياض الدمج المختلفة. و (44) معلماً ومعلمة للطلبة ذوي الإعاقات النمائية في مرحلة ما قبل المدرسة. ولتحقيق هذه الدراسة تم إعداد أداة قياس لمعرفة درجة امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة. وقامت الباحثة ببناء المقاييس من خلال الأدب النظري والدراسات السابقة لمعرفة أهم المهارات في مرحلة ما قبل المدرسة، وبعد جمع المعلومات اللازمة قامت الباحثة ببناء الأداة، وتم التحقق من دلالات الصدق والثبات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى درجة امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة في الأردن كان (2.72) وبمستوى متوسط، ومستوى كفاءة معلميهم في الأردن كان (3.56) وبمستوى مرتفع.
|b The aim of this study was to identify the transition skills level of children with developmental disabilities in preschool and their relationship to the efficiency of their teachers in Jordan, and recommend preschool teachers to provide children with developmental disabilities with these skills to reach as much as possible to the stage of acceptance. And to the success of the educational process. The study sample consisted of (44) children with developmental disabilities in preschool in special centers and kindergartens. And (44) male and female teachers. To achieve this study, a tool was developed to measure the degree to which children with developmental disabilities acquire transition skills. The results of this study indicated that the level of the degree to which children with developmental disabilities possess the transition skills in preschool in Jordan was (2.72), and the level of efficiency of their teachers in Jordan was (3.56).
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a رياض الأطفال
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الإنتقالية
|a مرحلة ما قبل المدرسة
|a كفاءة المعلمين في الأردن
|a الإعاقات النمائية
|b Transition Skills
|b Preschool
|b Teacher Efficiency in Jordan
|b Developmental Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 007
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-007-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1249814
|d 1249814
|
