ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة التربوية في تفعيل...>الوصف

دور القيادة التربوية في تفعيل استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المكتبات الجامعية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Educational Leadership in Activating the Use of Artificial Intelligence Applications in University Libraries from the Viewpoint of Faculty Members at Mutah University
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الطراونة، هويدا نايف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Altarwaneh, Hwaida Naiyf
المجلد/العدد: مج7, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 225 - 243
DOI: 10.46515/2060-007-971-010
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1250145
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيادات التربوية | الخدمات الإلكترونية | المكتبات الأكاديمية | مؤسسات التعليم العالي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التربوية | تطبيقات الذكاء الإصطناعي | المكتبات الجامعية | أعضاء هيئة التدريس | Educational Leadership | Artificial Intelligence Applications | University Libraries | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

326

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن دور القيادة التربوية في تفعيل استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المكتبات الجامعية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تطوير استبانة مكونة من (22) فقرة وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكون مجتمع الدراسة من (700) عضو هيئة تدريس، وقد تم توزيع (200) استبانة على أفراد عينة الدراسة والذين تم اختيارها بطريقة عشوائية، وقد أسترد (195) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي بنسبة (97.5%). وقد استخدمت الدراسة مجموعة من الأساليب الإحصائية للإجابة عن أسئلتها. وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها أن تصورات أفراد عينة الدراسة لدور القيادة التربوية في تفعيل استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المكتبات الجامعية جاءت بدرجة متوسطة، وفي ضوء نتائج الدراسة، تم اقتراح مجموعة من التوصيات، منها: ضرورة اهتمام صناع القرار والقادة التربويين في جامعة مؤتة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي وتدريب العاملين وتطويرهم في المكتبة على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل أكثر فاعلية.

This study aimed to explore the role of educational leadership in activating the use of applications of artificial intelligence in university libraries. To achieve the study objectives an analytical descriptive methodology was used, through developed a questionnaire, consisting of (20) items, its validity and reliability were confirmed. The study population consisted of (700) faculty members, a total of (200) questionnaires were distributed to randomly selected faculty members, and a total of (195) valid questionnaire was retrieved, which represented (97.5%) from the distributed questionnaires. The study used a range of statistical methods to answer its questions. The study reached many results, most important including that the perceptions of the study sample towards the role of educational leadership in activating the use of applications of artificial intelligence in university libraries came at a medium degree. In light of the study results, a set of recommendations were proposed, including: The need for decision makers and educational leaders at Mutah University to pay attention to the applications of artificial intelligence and to train and develop library staff to use AI applications more effectively.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.