| LEADER |
04073nam a2200337 4500 |
| 001 |
2001033 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 667160
|a السردية، مؤمنة عبدالكريم محمد
|e مؤلف
|g Al-Sardyah, Omena
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Storytelling Method on the 9th.-Grade Students' Reading and Writing Skills in English in Jordan and their Attitudes toward it
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام طريقة سرد القصة القائم على مهارات القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف التاسع في الأردن واتجاهاتهم نحوه
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 1089
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى اكتشاف فعالية استخدام طريقة سرد القصص في تحسين كفاءة طالب الصف التاسع في مهارات القراءة والكتابة في اللغة الانجليزية ولتحقيق هذا الهدف ، وزع اربعون طالبة بشكل عشوائي على مجموعتين كل مجموعة تتكون من عشرون طالبة من الصف التاسع في مدرسة أصبحا الثانوية للبنات في مديرية التربية والتعليم للبادية الشمالية الشرقية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020/2021 . تم تعليم المجموعة التجريبية باستخدام طريقة سرد القصة, وتم تعليم المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية. وقد اعطيت الطالبات اختبار قبلي وبعد (22) حصة تقدمن الطالبات لامتحان بعدي للتأكد من وجود اي تحسينات في مهارات القراءة والكتابة لمعرفة ما إذا كان لطريقة سرد القصة تأثير على المجموعة التجريبية . تم إجراء الاختبار القبلي والبعدي على منصة درسك التابعة لوزارة التربية والتعليم استمرت مدة الدراسة إلى (22) حصة باستخدام تطبيق Google meet . أظهرت نتائج الدراسة ان المجموعة التجريبية كانت أفضل من المجموعة الضابطة في جميع مهارات اللغة الإنجليزية القراءة والكتابة . كشفت النتائج أيضا أن طريقة سرد القصة ينشط بشكل فعال الطلاب ويعزز تركيزهم واهتمامهم . وهذا بدوره عزز من كفاءة الطلاب في اللغة الإنجليزية وجعل من السهل التعبير عن أفكارهم دون تردد او خوف. وبناءً على ذلك, تمت التوصية باستخدام طريقة سرد القصة في المدارس كحصة أسبوعية.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات القراءة
|a مهارات الكتابة
|a اللغة الإنجليزية
|a الأردن
|a المرحلة الأساسية
|a الأساليب التدريسية
|
| 700 |
|
|
|a أبو صعيليك، علي فرحان منيفي
|g Abu Seileek, Ali Farhan
|e مشرف
|9 64203
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1089-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1250476
|d 1250476
|
