الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعة الهاشمية وعلاقتها بأهدافهم المستقبلية وتحصيلهم الدراسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Perceived Self-Efficiency among the Graduate Students at the Hashemite University and it's Relationship to their Future Goals and Academic Achievement |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخزاعلة، بيان خالد سلمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alkhazaleh, Bayan Khaled Salman |
| مؤلفين آخرين: | طوالبة، عائشة حسين علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 69 |
| رقم MD: | 1251122 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
210
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعة الهاشمية وعلاقتها بأهدافهم المستقبلية وتحصيلهم الدراسي، والفروق فيهما تبعا لمتغيري التخصص (أنساني-علمي) والنوع (ذكور-أناث) وتكونت عينة الدارسة من (150) طالبا وطالبة، منهم (60) طالبا و(90) طالبة من طلبة الدراسات العليا في الجامعة الهاشمية، خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2019-2020م واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وتم إعداد أداتين لأغراض الدراسة الحالية، هما: مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ومقياس الأهداف المستقبلية واستخرج لهما الصدق والثبات، وأرسلت الأداتان إلى طلبة الدراسات العليا عبر بريدهم الإلكتروني، ومواقع التواصل الاجتماعي، بسبب جائحة كورونا وأدخلت البيانات في الحاسوب واستخدمت الحقيبة الإحصائية في تحليلها. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين الكفاءة الذاتية المدركة ككل ومجالاتها الثلاثة: المعرفي والأكاديمي والشخصي، والأهداف المستقبلية ككل وفي مجاليها: المعرفي المتوجه نحو النمو الداخلي، الاقتصادي والاجتماعي، وتحصيل الطلبة. كما أظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الذاتية ومجالاتها لدى الطلبة جاءت في المستوى المرتفع، وأن مستوى الأهداف المستقبلية العام لدى الطلبة متوسط، في حين حصل مجال الأهداف المعرفية والنمو الداخلي المتوجه للذات على درجة المستوى العالي. ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) في استجابات الطلبة تعزى للنوع: الذكور والإناث، والتخصص: الإنساني والعلمي في الكفاءة الذاتية المدركة والأهداف المستقبلية، تحصيل الطلبة الدراسي. وفي ضوء النتائج تقدمت الدراسة ببعض التوصيات منها: عمل دورات تدريبية لتعزيز مهارات الكفاءة الذاتية المدركة للطلبة وربطها بالتفكير الإيجابي لزيادة الإفادة من الإمكانات والمهارات التي يمتلكونها، ودورات عن تحديد الأهداف وتصنيفها، وترتيبها بحسب أهميتها، ومتطلبات تحقيقها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الكفاءة الذاتية المدركة لمهارات البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية
بواسطة: الشلبي، محمود راتب فارس منشور: (2009) -
الكفاءة الذاتية الأكاديمية المدركة لدي طلبة الجامعة الأردنية في ضوء المعتقدات المعرفية والكلية والمستوي الدراسي
بواسطة: كامل، أحمد ثامر منشور: (2015) -
الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالرفاه النفسي لدى طلبة الجامعة الأردنية
بواسطة: اللحام، رحاب صلاح على منشور: (2022) -
أبعاد التلكؤ الأكاديمي وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب السنة الجامعية الأولى بجامعة الملك سعود
بواسطة: بريك، السيد رمضان منشور: (2023) -
العافية التكنولوجية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة الهاشمية
بواسطة: الغول، مهى رتيب محمود منشور: (2021)
