ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي يستند إلى قي...>الوصف

أثر برنامج تدريبي يستند إلى قيمة الإنسان والعلم في القرآن الكريم في تنمية التدفق النفسي لدى الطالبات ذوات التحصيل المتدني

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Based on the Value of Human being and Science in the Holy Qur'an in Developing Psychological Flow among Low-Achieving Students
المؤلف الرئيسي: فودة، إسراء محمد عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Foudeh, Israa Mohammed Odeh
مؤلفين آخرين: طوالبة، عائشة حسين علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 94
رقم MD: 1251353
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
علم النفس التربوي | التحصيل الدراسي | البرامج التدريبية | القرآن الكريم | الإدارة التربوية | التدفق النفسي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تنمية التدفق النفسي من خلال برنامج تدريبي يستند إلى قيمة الإنسان والعلم في القرآن الكريم لدى طالبات في الصف الثامن والتاسع والعاشر من ذوات التحصيل المتدني في إحدى المدارس الخاصة في محافظة عمان للعام الدراسي (2019/2020)، اللواتي تم اختيارهن بالطريقة القصدية، إذ بلغ عددهن (30) طالبة، تراوحت أعمارهن ما بين (13-16) عاما. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس جاكسون وايكلاند (Eklund&Jackson,2002)، وتم إعداد برنامج تدريبي مستند إلى قيمة الإنسان والعلم في القران الكريم. كما تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وطبق البرنامج في (12) جلسة، مدة كل جلسة (50) دقيقة، واستخدمت الباحثة الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لاستخراج (SPSS)؛ حيث تم استخراج معامل الارتباط بيرسون معامل الثبات للمقياس، ولإلغاء أثر الاختبار القبلي تم استخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA). أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي لمقياس التدفق النفسي، ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطي المجموعة التجريبية على الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ولصالح الاختبار البعدي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في تنمية التدفق النفسي لدى الطالبات ذوات التحصيل الدراسي المتدني. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإن الباحثة توصي بضرورة الاهتمام بربط مجالات علم النفس بالقران الكريم كونه أعطى للإنسان قيمة كبيرة، وإجراء المزيد من الدراسات حول موضوع التدفق النفسي، وإعداد المزيد من البرامج التدريبية لتنمية التدفق النفسي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.