| LEADER |
04116nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2002457 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejev.2022.233125
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المطيري، أمل عوض الله مقنع
|g Al-Mutairi, Amal Awadallah Moqna
|e مؤلف
|9 667819
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Using Virtual Labs in Teaching Mathematics for the Primary Stage from the Point of View of Teachers and Supervisors
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة استخدام المعامل الافتراضية فى تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات، ولتحقيق أهداف الرسالة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة للدراسة، وتم تطبيقها على عينة من ٢٦٢ معلمة ومشرفة في المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام المعلمات للمعمل الافتراضي في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات كانت بدرجة كبيرة، وفي ضوء ما توصلت إلية من نتائج أوصت الباحثة بالتأكيد على أهمية المعمل الافتراضي في تدريس الرياضيات فى المرحلة الابتدائية وضرورة تقديم الدعم الكافي إلى المعلمات والمعلمين وحثهم على تفعيله بشكل مستمر ودائم وتوعية أولياء الأمور بأهمية المعمل الافتراضي في تدريس باستخدامه مما يدعم التعلم الذاتي الذي يرفع من بقاء أثر التعلم لدى الطلاب.
|b This study aimed to identify the degree of using virtual laboratories in teaching mathematics for primary students from the teachers' and supervisors' perspectives. In order to achieve the objectives of the research, the descriptive survey curriculum and questionnaire were used and applied to a sample of 262 teachers and supervisors in primary schools in Jeddah. The study found that the degree of mathematics teachers who use virtual laboratories in teaching primary students was massive. Thus, the author recommended emphasizing the importance of using virtual laboratories to teach mathematics for primary students in light of the results. In addition, the need to provide sufficient support to teachers and urge them to begin using this method besides educating parents about the benefits of using virtual laboratory, which supports and increases student self-learning.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التدريسية
|a المعامل الافتراضية
|a مادة الرياضيات
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a مستحدثات تدريس الرياضيات
|a برمجيات تعليمية
|a اليدويات الافتراضية
|a تقنيات تدريس الرياضيات
|b Mathematics Teaching Innovations
|b Educational Software
|b Innovative Manuals
|b Mathematics Teaching Techniques
|b Introduced Manuals
|
| 700 |
|
|
|a رزق، حنان بنت عبدالله أحمد
|g Rizk, Hanan Abdullah Ahmed
|e م. مشارك
|9 228896
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 008
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 022
|m ع22
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-022-008.pdf
|n https://ejev.journals.ekb.eg/article_233125.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1251792
|d 1251792
|
