ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية أقتحم البنائ...>الوصف

فاعلية استراتيجية أقتحم البنائية في تنمية مهارات علم العروض لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: An Effectiveness of the Constructivism Strategy "Break into" in Developing the "Prosody" Skills for the Students of the Faculty of Education
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، حجاج أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammed, Hagag Ahmed Abdullah
المجلد/العدد: مج37, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 667 - 726
DOI: 10.21608/mathj.2022.130399.1199
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1252602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | علم العروض | المهارات التعليمية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية أقتحم البنائية | علم العروض | التقطيع العروضي | الكتابة العروضية | التفعيلة العروضية | البحور الشعرية | The Constructivism Strategy "Break into" | The Prosodic Slicing | The Prosodic Writing | The Meter (Rhyme) | Prosodic Rhyme | Prosody | The Poetic Meter (Style)
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية اقتحم البنائية في تنمية مهارات علم العروض لدى طلاب كلية التربية، وبلغت عينة الدراسة خمسين طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية بواقع خمسة وعشرين طالبا وطالبة لكل مجموعة، وكانت عينة الدراسة من طلاب وطالبات كلية التربية بجامعة المنيا، تم تطبيق البحث عليهم في الفصل الدراسي الأول 2021-2022، وتمثلت أدوات الدراسة وموادها التعليمية في اختبار مهارات العروض لطلاب كلية التربية، وكتاب طالب ودليل مقرر معدين في ضوء استراتيجية اقتحم البنائية لتدريس العروض لطلاب كلية التربية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية استراتيجية اقتحم البنائية بخطواتها المتمثلة في (اعرض -قاوم -تحاور -حدد -مارس) في تنمية مهارات العروض لطلاب كلية التربية؛ حيث نفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات العروض ككل وكذلك نفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في كل مهارة من المهارات الست لاختبار العروض والمتمثلة في (التقطيع العروضي للبيت الشعري، والكتابة العروضية للبيت الشعري، وتحديد البحر الذي ينتمي إليه البيت الشعري، ومعرفة التفعيلة العروضية ومكوناتها، وتحديد ما يطرأ على البحر من زحافات وعلل، والتفرفة أو التمييز بين البحور الشعرية).

This research aimed at recognizing the constructivism strategy "Break into" in developing the "Prosody" skills for the students of the faculty of Education. The sample was fifty 50 students both male and female, whom were divided into two groups, a control group and the experimental one, by forty(25) students per group, and the sample of the study was from the Faculty of Education in Al-Minia University, the research was applied on the students in the first term 2021/2022 and the study tools and its educational materials were a prosody skills test for the students of the faculty of Education, a student's book and a syllabus guide prepared at the light of the constructivism strategy "Break into" to teach "Prosody" for the students of the faculty of Education ,and the descriptive analytical method and the experimental method which based on the semi-experimental design were used, and the study reached the effectiveness of the constructivism strategy "Break into" with its steps (show – resist – chat – define – practice) in developing the "Prosody" skills for the students of the faculty of Education; where the experimental group students excelled over the control group students in the post-test of the whole prosody skills, and also it excelled over the control group students in each skills of the sixth skills in testing the prosody which are: (The prosodic slicing for the poetic verse –The prosodic writing for the verse -Defining the poetic meter (style) for the verse -Defining the meter (rhyme) which the verse come from -Defining the prosodic rhyme and its components -Defining what comes new to the meter from faults -Differentiating or discriminating between the meteric verses)
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.