| LEADER |
04061nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2004388 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a مقيبل، محمد حسن علي
|g Muqibel, Muhammad Hassan Ali
|e مؤلف
|9 420905
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات البيئة الصفية المادية بمدارس الوادي والصحراء محافظة حضر موت من وجهة نظر المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم درمان الإسلامية - كلية التنمية البشرية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات البيئة الصفية المادية بمدارس الوادي والصحراء محافظة حضر موت الجمهورية اليمنية من وجهة نظر المعلمين. ولقياس مشكلات البيئة الصفية المادية بهذه المدارس فقد صمم الباحثان أداة وفق متطلبات أنظمة الجودة العالمية وذلك لتحقيق الإصلاح والتحسين لهذه البيئات. ويتألف مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس الوادي والصحراء بمديرية شبام-حضرموت /الجمهورية اليمنية، والبالغ عددهم (300) معلما ومعلمة، يدرسون في مدارس التعليم الأساسي، والثانوي في مناطق مديرية شبام وتشمل (36) مدرسة. وكانت أداة الدراسة المستخدمة استبانة تكونت من (28) فقرة تم التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت النتائج: إن أهم مشكلات البيئة الصفية المادية الداخلية ما يلي: -صغر مساحة الصف. -نقص عدد الكراسي للجلوس. -تصميم مقاعد الصف غير مريح للتلاميذ. -عدم تكيف البيئة الصفية مع الحاجات التعليمية. وإن أهم مشكلات البيئة الصفية المادية الخارجية ما يلي: -قلة الترميم الدائم لفناء الصفوف. -انعدام إحاطة الصف بالحزام الأخضر من الأشجار."
|b The study aims to identify the classroom environmental problems in the schools of Wadi and Sahra, Hadramout governorate. It is for setting an instrument to measure the classroom environmental problems in these schools in accordance with the requirements of the international quality systems in order to reform and improve these environments. The original study population consists of the teachers of Wadi and SahraHadramout at Shibam district- Hadramout- Republic of Yemen. They are (300) male and female teachers teaching at (36) primary and secondary schools in Shibam. The questionnaire consisting of (28) statements is used as a study instrument which is validated, and its consistency is tested. The results show that the most important internal classroom environmental problems include the following: - Small-sized classrooms. - Lack of classroom chairs. - The uncomfortable design of the classroom chairs. - The inappropriate classroom environment to the educational needs. The results also show that the most important external classroom environmental problems include the following: - Lack of permanent classroom restoration. - Lack of the fence of the evergreen trees around the classroom."
|
| 653 |
|
|
|a العلمية التعليمية
|a البيئة الصفية
|a المؤسسات التعليمية
|
| 700 |
|
|
|9 420906
|a الحبشي، عبدالقادر صالح أبو بكر
|e م. مشارك
|g Al-Hebshi, Abdulqader Saleh Abu Bakr
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|l 006
|m ع6
|o 1432
|s مجلة كلية التنمية البشرية
|t Journal of Faculty of Human Development
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1432-000-006-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1253400
|d 1253400
|
