ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات التلاميذ نحو مكانة اللغ...>الوصف

تصورات التلاميذ نحو مكانة اللغة الفرنسية في مرحلة التعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Students' Perceptions Towards the Status of the French Language in Secondary Education
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: بوالنمر، أحلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رواق، عبلة جنيدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 367 - 386
DOI: 10.46316/1676-009-001-022
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1253659
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الفرنسية | التصورات الاجتماعية | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات اجتماعية | تلاميذ | مكانة | اللغة الفرنسية | Social Perceptions | French language | Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت دراستنا إلى مكانة اللغة الفرنسية تحديدا كمادة دراسية في مرحلة التعليم الثانوي، وتحديد سبل تفعيلها من وجهة نظر التلاميذ. اتبعنا في دراستنا المنهج الوصفي، موظفين استبانة مكونة من 22 بند، حيث أظهرت النتائج أن تصورات التلاميذ لمكانة اللغة الفرنسية في المدارس الجزائرية سالبة، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تصوراتهم تعزى لمتغير الجنس، وكذا التخصص الدراسي، بينما وجد اختلاف يعزى لمتغير المستوى الدراسي للتلاميذ.

Our study aimed at the status of the French language specifically as a subject in secondary education, and to identify ways to activate it from the students' point of view. In our study, we followed the descriptive approach, employing a questionnaire consisting of 22 items, where the results showed that the students’ perceptions of the status of the French language in Algerian schools were negative, and also showed that there were no statistically significant differences in their perceptions due to the variable of sex, as well as the academic specialization, while a difference was found due to the level variable. school for students.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.