ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة معرفة معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق للحدود الفاصلة بين التقويم التقليدي والتقويم الواقعي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Primary School Teachers Knowledge of Boundaries between Traditional Assessment and Real Assessment in Mafraq
المؤلف الرئيسي: محمود، رؤى روحي عادل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Roaa Rawhi Adel
مؤلفين آخرين: العديلي، عبدالسلام موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 67
رقم MD: 1254036
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
LEADER 03166nam a2200337 4500
001 1544416
041 |a ara 
100 |9 668879  |a محمود، رؤى روحي عادل  |e مؤلف  |g Mahmoud, Roaa Rawhi Adel  
245 |a درجة معرفة معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق للحدود الفاصلة بين التقويم التقليدي والتقويم الواقعي 
246 |a The Degree of Primary School Teachers Knowledge of Boundaries between Traditional Assessment and Real Assessment in Mafraq 
260 |a المفرق  |c 2021 
300 |a 1 - 67 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 1170 
520 |a  هدفت الدراسة التعرف إلى درجة معرفة معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق للحدود الفاصلة بين التقويم التقليدي والتقويم الواقعي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (150) معلمًا ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق، استخدم اختبار اختيار من متعدد ومكون من (32) فقرة، أشارت النتائج إلى أنّ درجة معرفة معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق للحدود الفاصلة قد جاءت دون المستوى المقبول تربويًا، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي، بينما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة، بين 5-10 و10 سنوات فأكثر، وجاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بالتركيز على تدريب معلمي المرحلة الأساسية على موضوع استراتيجيات التقويم التقليدي والواقعي. 
653 |a التقويم التقليدي  |a التقويم الواقعي  |a معلمو المرحلة الأساسية  |a الحدود الفاصلة 
700 |a العديلي، عبدالسلام موسى  |g Adili, Abdelsalam Musa  |e مشرف  |9 142039 
856 |u 9802-005-013-1170-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-1170-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-1170-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-1170-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-1170-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1170-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1170-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1170-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1170-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1170-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-1170-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1254036  |d 1254036