فاعلية أنموذج بارمان في تنمية مهارات التعلم والاستذكار لدي طلبة الدراسات العليا في كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة الموصل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Barman Model in Developing the Learning and Recall Skills of Graduate Students in the College of Education for Human Sciences / University of Mosul |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | خضير، سعد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khudair, Saad Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | علي، سعد مصطفى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 588 - 615 |
| ISSN: |
1992-7452 |
| رقم MD: | 1254745 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05222nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2005863 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a خضير، سعد محمد |g Khudair, Saad Mohammed |e مؤلف |9 343827 | ||
| 245 | |a فاعلية أنموذج بارمان في تنمية مهارات التعلم والاستذكار لدي طلبة الدراسات العليا في كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة الموصل | ||
| 246 | |a The Effectiveness of the Barman Model in Developing the Learning and Recall Skills of Graduate Students in the College of Education for Human Sciences / University of Mosul | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |c 2021 | ||
| 300 | |a 588 - 615 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث التعرف على فاعلية أنموذج بارمان في تنمية مهارات التعلم والاستذكار في مادة استراتيجيات التدريس لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية للعلوم الإنسانية/ جامعة الموصل ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان فرضيتين صفريتين، أخضعتا للتجريب، تكونت عينة البحث من (١١) طالب من طلبة الدراسات العليا للعام الدراسي (2020- 2021) في جامعة الموصل/ كلية التربية للعلوم الإنسانية، تم اختيار تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي - البعدي الذي يضم مجموعة تجريبية، ولغرض قياس مهارات التعليم والاستذكار لجأ الباحثان إلى استخدام أداة جاهزة وهي عبارة عن قائمة مهارات التعلم والاستذكار تتكون من (١١٢) فقرة معدة من قبل (سليمان الخضري) و(أنور رياض عبد الرحيم) (١٩٩٧) وقد اعتمد الباحثان على هذه الأداة لأنها تتناسب مع البحث الحالي، حيث تم التحقق من صدقها وثباتها وبعد تطبيقه على عينة البحث وتحليل النتائج إحصائياً ظهر بأن هناك فرق بين الاختبار القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات منها: استخدام أنموذج بارمان في العملية التعليمية في كافة المراحل الدراسية كونه يتناسب مع أغلب محتوى المواد العلمية التي يتضمنها مفردات المادة الدراسية وإجراء دراسة لمعرفة فاعلية أنموذج الاستقصاء الاجتماعي في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الجامعية. |b The research aims at identify the effectiveness of the Barman model in developing learning and recalling skills in the subject of teaching strategies for graduate students at the College of Education for Human Sciences / University of Mosul. To achieve the goal of the research, the researchers put two null hypotheses, which were subjected to experimentation. The research sample consisted of (11) postgraduate students for the academic year (2020-2021) at the University of Mosul. / College of Education for Human Sciences, The design of a single group with a pre-post test, includes an experimental group, was chosen for the purpose of measuring teaching and memorization skills. The researchers resorted to using a ready-made tool, which is a list of learning and recall skills, consisting of (112) paragraphs prepared by (Sulaiman Al-Khudari) and (Anwar Riyad Abdel Rahim) (1997) The researchers relied on this tool because it fits with the current research, where its validity and reliability were verified, and after applying it and analyzing the results statistically, it appeared that there is a difference between The pre and post test In favor of the post test and in light of the results and conclusions, the researcher presented a number of recommendations and suggestions, including: Using the Barman model in the educational process in all academic stages as it is compatible with most of the content of the scientific subjects included in the vocabulary of the subject and conducting a study to find out the effectiveness of the social inquiry model in developing critical thinking among undergraduate students. | ||
| 653 | |a التعليم العالي |a الدراسات العليا |a العراق |a مهارات التعلم | ||
| 700 | |a علي، سعد مصطفى |g Ali, Saad Mustafa |e م. مشارك |9 360446 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 022 |e College of Basic Education Researches Journal |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ |l 004 |m مج17, ع4 |o 1127 |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |v 017 |x 1992-7452 | ||
| 856 | |u 1127-017-004-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1254745 |d 1254745 | ||
عناصر مشابهة
-
التعلم الذاتي وأثره في تعزيز بعض المهارات البحثية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: شراب، نبيلة عبدالرؤوف عبدالله منشور: (2017) -
تصميم بيئة تعلم تكيفية وأثرها في تنمية مهارات تصميم المقرارات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: سعيد، سعد محمد إمام منشور: (2021) -
تصميم بيئة تعلم مدمج قائمة على الأنشطة الإلكترونية وأثرها في التحصيل والاندماج في التعلم لدى طالبات الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: جبلي، نايف محمد يحيى منشور: (2022) -
قوة السيطرة المعرفية لدى طلبة الدراسات العليا في قسم علوم الحياة بكلية التربية للعلوم الصرفة - جامعة الموصل وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: المعاضيدي، زياد بدر حمد سليمان منشور: (2022) -
فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب القائم على منصات التعلم في تنمية مهارات كتابة السيناريو التعليمي لدى طلبة الدراسات العليا بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المولد، حمزة بن زكريا بن عبدالله منشور: (2022)
