ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Delexical Verbs as Realize...>الوصف

The Delexical Verbs as Realized by Iraqi EFL University Students

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: Al-Shemmery, Muayad Mingher (Author)
مؤلفين آخرين: Ali, Suzanne Saad Mohammed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 39 - 47
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1257435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات | المؤسسات العراقية | التراكيب الصرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات في تعلمها | الأفعال الضعيفة المعني | التراكيب | مستوى التمييز والإنتاج | اختبارا تشخيصيا | Delexical Verbs | Constructions | Recognizing and Producing | Students' Ability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة الأفعال الضعيفة المعنى في اللغة الإنكليزية وبيان كونها أحد التراكيب التي يواجه الطلبة صعوبات في تعلمها. لذلك تهدف الدراسة إلى تقويم أداء الطلبة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية في استعمال هذه الأفعال علاوة على اكتشاف أخطائهم وأسبابها على مستوى التمييز والإنتاج. ولتحقيق الأهداف أعلاه قدمت الدراسة فرضيات وصمم اختبارا "تشخيصيا" نفذ على عينة من خمسين طالبا "وطالبة من طلاب قسم اللغة الإنكليزية/ كلية التربية/ جامعة الكوفة. تضمنت الدراسة مشكلة البحث وأهدافه وفرضياته والإجراءات المتخذة وحدود البحث وأهمية الدراسة ثم جمعت الاستجابات وتم تحليلها ونوقشت نتائجها وقدمت الاستنتاجات والتوصيات.

This research is mainly concerned with delexical verbs as one of the constructions in English language and as problematic area for Iraqi EFL university students of English. Thus, the study aims at measuring the students' ability in using these structures since most of Iraqi EFL university students face difficulties in using them, and identifying the types of errors and their sources in recognizing and producing delexical verbs. To achieve the objectives of the study, a test is applied to a sample of (50) students at their fourth year, department of English, College of Education, University of Kufa during the academic year (2014-2015). Then the results have been collected and analyzed to offer some conclusions and recomendations.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.