Accéder à la littératie universitaire par l’écriture assistée: Enjeux et perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
Access to academic literacy by assisted writing: issues and perspectives |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب واللغات |
| الناشر: | جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Benamara, Sonia (Author) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 251 - 278 |
| ISSN: |
2335-1713 |
| رقم MD: | 1258205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكتابة | القراءة | الكتابة المساعدة | الطلاب البيطريين | القطاعات العلمية والتقنية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |a نجاح الطلاب الجامعيين مقترن بقدرتهم على بناء المعرفة، ما يتطلب بالضرورة امتلاك مهارات قرائية وكتابية. لكن من الواضح أن الطلاب المسجلين في الفروع العلمية والتقنية، كالطلاب البيطرين، يبدءون تعليمهم الجامعي بمهارات كتابية غير كاملة. أمام هذا الوضع المقلق، من الضروري اللجوء إلى ممارسات مبتكرة لمساعدة هؤلاء الطلاب على تجاوز الصعوبات. فما هي هذه الممارسات التي يمكن أن تساعد طلاب الطب البيطري على التعامل مع صعوباتهم الكتابية؟ في هذه المساهمة سنحاول تقديم بعض الإجابات من خلال التحقق من التأثير الذي يمكن أن يحدثه استخدام الكتابة المساعدة على تجاوز طلاب السنة الأولى بيطرة صعوباتهم الكتابية. |d L’une des conditions de la réussite des études supérieures réside dans la capacité des étudiants universitaires à se construire des connaissances, ce qui passe essentiellement par la nécessité d’avoir de solides compétences de lecture et d’écriture. Toutefois, force est de constater que les étudiants inscrits dans les filières scientifiques et techniques, en l’occurrence les étudiants vétérinaires, entament leur formation universitaire avec des capacités lacunaires en écriture. Cela met en évidence des tendances inquiétantes en matière de formation et un manque de cohérence des attentes des étudiants pour poursuivre leurs études dans l’enseignement postsecondaire. Face à cette situation alarmante, il s’avère nécessaire de recourir à des pratiques innovantes pour venir en aide aux étudiants en difficultés scripturales: Quelles sont ces pratiques qui pourraient favoriser l’accès des étudiants vétérinaires au monde de l’écriture et leur permettre de faire face à leurs difficultés scripturales afin de pouvoir accéder à la littératie universitaire ? C’est à cette interrogation que nous tenterons d’apporter des éléments de réponse dans cette présente contribution en vérifiant l’impact que pourrait avoir le recourt à l’écriture assistée sur l’accès des étudiants de première année vétérinaire à la littératie universitaire. | ||
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