ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير ضمان جودة التعليم ومدى...>الوصف

معايير ضمان جودة التعليم ومدى تطابقها بين وجهتي نظر التدريسيين والطلبة: دراسة ميدانية في الكلية التقنية / بغداد

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: مجيد، مروج ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Majeed, Murooj Naser
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 396 - 413
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجودة الشاملة | المهارات المهنية | المعايير الدولية | الأداء التدريسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير جودة التدريس | الكفايات التدريسية | جودة التعليم | ضمان جودة التعليم | Quality Standards for Teaching | Education Quality | Performance Competencies | Quality Assurance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تحليل أدوار التدريسي لضمان جودة التعليم ضمن محاور المهارات الأكاديمية ومهارات التقويم والمهارات المهنية التي يمارسها عضو هيئة التدريس خلال عمله ومدى توافقها مع احتياجات واهتمامات الطلبة، وكان مكان البحث وحدوده الكلية التقنية/ بغداد للعام الدراسي ٢٠١٣/ ٢٠١٤. وللوصول إلى أهداف البحث فقد قامت الباحثة بتصميم استبيان موحد موجه لكلا عينتي البحث من أساتذة الكلية وطلبتها يتضمن ثلاثة محاور ينضوي تحت كل محور منها عدد من المعايير خماسية الاختيارات لتحديد إجابات التدريسيين والطلبة على درجة أهمية المعيار من وجهة نظرهم، حيث يتدرج الاختيار من شديد الأهمية وله خمس درجات ومتوسط الأهمية وله أربع درجات ومهم وله ثلاث درجات وقليل الأهمية وله درجتان وغير مهم وله صفر درجة. وتم تحويل درجة قبول التدريسين والطلبة لمعايير كل محور إلى نسب مئوية وتحديد أوجه الاختلاف بين كلا الإجابتين ومقارنتها واستنتاج أسباب ومؤشرات ذلك الاختلاف. وظهر معامل الارتباط للمتوسط الحسابي بين إجابتي التدريسيين والطلبة لمحور المهارات الأكاديمية يساوي r =0.53 وبالنسبة إلى محور التقويم فقد كان معامل الارتباط يساوي r =0.34 أما محور المهارات المهنية فقد كان معامل الارتباط يساوي r=0.62.

The study aims to analysis the roles of faculty member to ensure quality education within the axes of academic skills, skills evaluation, and Professional skills, which exercised through educational process and their compatibility with the needs and interests of students. It took a Place of study and its limits in the Technical College/ Baghdad for the academic year 2013/ 2014. To achieve the aims of the study, the researcher has designed a questionnaire for both the study sample of faculty members and Students. The questionnaire includes three axes on a number of standards pentagonal choices to determine answers to faculty and students on the degree of importance of the standards from their point of view, and discuss the reasons and indicators for difference between the two samples. It was calculated the correlation coefficient between the arithmetic mean of the answers of faculty members and students to the axes of academic skills was equal to r=0.53, and axes skills evaluation equal to r=0.34, and axes of professional skills was equal to r=0.62.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.