ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المحتوى المعرفي والعملي في مصفوفة المدى والتتابع لوحدة التصميم في منهاج التربية الفنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Theoretical and Practical Content in Scope & Sequence Matrix of the Design Unit in the Art Education Curriculum of the Upper Basic Stage in Jordan
المؤلف الرئيسي: مجدلاوي، رؤى عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Majdalawi, Ruaa Abdel Rahman
مؤلفين آخرين: الحمزة، خالد بن أحمد مفلح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2022
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 71
رقم MD: 1258389
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية الفنون الجميلة
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
LEADER 03879nam a2200325 4500
001 1544963
041 |a ara 
100 |9 670940  |a مجدلاوي، رؤى عبدالرحمن محمد  |e مؤلف  |g Majdalawi, Ruaa Abdel Rahman 
245 |a المحتوى المعرفي والعملي في مصفوفة المدى والتتابع لوحدة التصميم في منهاج التربية الفنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن 
246 |a Theoretical and Practical Content in Scope & Sequence Matrix of the Design Unit in the Art Education Curriculum of the Upper Basic Stage in Jordan 
260 |a إربد  |c 2022 
300 |a 1 - 71 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية الفنون الجميلة  |g الاردن  |o 0213 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على المحتوى المعرفي والعملي في مصفوفة المدى والتتابع لوحدة التصميم في منهاج التربية الفينة للمرحلة الأساسية العليا في الأردن وتحليله. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت الدراسة من أربعة فصول: الفصل الأول تضمن خطة الدراسة، والفصل الثاني تناول موقع وحدة التصميم في منهاج التربية الفنية، وفي الفصل الثالث قدمت الباحثة تحليلا للمحتوى المعرفي والعملي لدروس وحدة التصميم في منهاج التربية الفنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، والفصل الرابع تم تخصيصه للنتائج ومناقشتها والتوصيات وقائمة المراجع. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تتلخص بأن هنالك ضعف في مصفوفة المدى والتتابع للمرحلة الأساسية العليا، حيث تم التركيز على مواضيع خاصة بالتصميم على حساب مواضيع أخرى، وإلى أن محتوى وحدة التصميم يفتقر إلى التتابع والتكامل فيما يخص المعرفة المراد تقديمها في المنهاج. حيث لا يوجد تطابق بين المصفوفة وبين محتوى المطروح. وهذا ما كشفت عنه عملية تحليل محتوى وحدة التصميم في كتاب الطالب للتربية الفنية للمرحلة الأساسية العليا. وتوصي الباحثة بالتركيز على أهمية تطوير مصفوفة وحدة التصميم للصف الثامن والتاسع والعاشر، وبأن يراعي مصممو المناهج التوازن في طرح المواضيع المتعلقة بالتصميم، وألا يكون التركيز على موضوع واحد على حساب المواضيع الأخرى. 
653 |a التربية الفنية  |a المرحلة الأساسية العليا  |a التصميم الداخلي  |a الأردن 
700 |a الحمزة، خالد بن أحمد مفلح  |g Al-Hamza, Khalid Ahmad  |e مشرف  |9 98918 
856 |u 9802-003-002-0213-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-002-0213-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-002-0213-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-002-0213-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-002-0213-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-002-0213-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-002-0213-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-002-0213-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-002-0213-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-002-0213-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1258389  |d 1258389 

عناصر مشابهة