ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التفكير الإبداعي في تعل...>الوصف

فاعلية التفكير الإبداعي في تعليم اللغة العربية: تعليم لامية العرب أنموذجا

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: زارع، آفرين خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كريمي، راضية رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 77 - 97
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النظام التعليمي | المناهج التدريسية | تعلم اللغة العربية | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقكير الإبداعي | الطلاقة | الأصالة | المرونة | لامية العرب | Creative Thinking | Fluency | Flexibility | Originality | Lamia Al-Arab Ode
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: اللغة العربية بخصائصها المتميزة وطاقاتها المهمة فقدت اليوم جانبا من الطلاوة والحلاوة لدى متعلميها من الطلبة والناشئين، فبدأت الأقلام تجري على السطور ونشرت مقالات وقامت مهرجانات لتسد هذه الثغرة بين حقيقة هذه اللغة وبين رؤية المتعلمين إليها؛ وقامت اليراعات تترشح والأذهان تغوص في محيط الأفكار للكشف عن أحسن الطرائق للحصول على أفضل مناهج التدريس. وفي سبيل ذلك حاول بعض الباحثين تقديم أصول منتظمة وجديدة للتدريس تتلاءم مع موهبات المتعلمين المختلفة، ومن هذه المحاولات برامج اقترحها مختلف الباحثين تسعى إلى تنمية المهارات لدى المتعلمين، تدعى مهارات التفكير الإبداعي التي تقوم على عدة دعائم ينمي كل منها جانباً من وعي التلاميذ ويزيد رغبتهم في متابعة الدروس. تهدف هذه المقالة التي تعالج مهارات التفكير الإبداعي في تعليم اللغة العربية إلى تطبيق عدد من البرامج التي تساهم في تنمية هذه المهارات على لامية العرب وهي من النصوص الأدبية القديمة الزاخرة بمفردات تبدو عسيرة الفهم، بمنهج تحليلي تطبيقي عسى أن يفيد هذا المقال تنمية مؤهلات الطالب، وتطوير نظرة الأساتذة، وسد بعض الفجوات التي تحول دون تقويم المناهج الدراسية، فيفتح أمام كل من المعلمين والمتعلمين نافذة من الأفكار الجديدة في هذا المجال إن شاء الله. ومما توصلت المقالة إليه أهمية دور المعلم وبراعته في نجاح مناهج التدريس الحديثة ولزوم إكسابه مهارات الإبداع والتفكير الإبداعي، واختيار أساليب عملية وسهلة تتلاءم مع مواهب المتعلمين.

Arabic with its exclusive characteristics shines as a unique jewel amongst all the other languages worldwide. However nowadays it has lost some of its elegance, charm and sweetness to the learners including students and beginners. Consequently, plenty of pens are writing and numerous articles and conferences are published and hold in order to overcome the difference between the reality of this language and the way learners look at it. Boundless ideas and thoughts are generated in order to reach the best approaches in teaching the language. In this regard some scholars try to submit orderly and new principles for teachers to visit the learners’ diverse talents. Including them are the suggested programs by various researches which are trying to improve specific skills amongst the learners. The previous mentioned skills are called creative thinking skills and are based on contents help to increase students’ awareness and raise their willingness and pursuit lessons. The present article which attends to study creative thinking skills in teaching Arabic, tries to introduce some efficient programs for developing such skills, as well as comparing them with ‘lamia – al – Arab” which is one of the oldest literary texts and full of unfamiliar words. It is hoped this paper will be efficient in increasing students’ abilities, refining professors’ views and bridging the gaps in the road of evaluating and implementation of teaching methods by means of descriptive- comparative approach, besides opening a door of new thoughts in front of students and teachers. Necessity of notifying teachers, role and their skills in employing new teaching methods, their enjoying from creating skills and creative thinking, besides choosing practical and easy methods according to students’ talents.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.