ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية (Swom) في تحصيل...>الوصف

أثر استراتيجية (Swom) في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في قواعد اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the SWOM Strategy on the Achievement of First Grade Students in Arabic Grammar
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الياسري، وفية جبار محمد هاشم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبادي، عباس فاهم صاحب (م. مشارك), مهدي، حسين فليح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 86 - 113
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1259639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | قواعد اللغة العربية | طلبة المرحلة المتوسطة | تطوير العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التساؤل | المقارنة | اتخاذ القرار | توليد الاحتمالات | حل المشكلات | التنبؤ | Question | Comparison | Decision Making | Probability Generation | Problem Solving | Prediction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: "يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية سوم [swom] في تدريس قواعد اللغة العربية لدى طالبات الأول المتوسط. وكانت حدود البحث هي: -عينة من طالبات الصف الأول المتوسط في متوسطة أهل البيت للعام الدراسي ٢٠١٦ -٢٠١٧. وعدد من الموضوعات المقرر تدريسها في قواعد اللغة العربية للصف الأول متوسط وهي: [العلم، والضمائر، وأسماء الإشارة، والأسماء الموصولة، والمعرف بأل، والمعرف بالإضافة، والمبتدأ والخبر، وكان وأخواتها، وأن وأخواتها]. أما مجتمع البحث ويمثل بمدارس البنات المتوسطة النهارية فقط في مركز مدينة الحلة للعام الدراسي [٢٠١٦-٢٠١٧]، إذا بلغت عينة البحث [72] طالبة من طالبات الصف الأول متوسط وتم اختيارها بأسلوب العشوائي. أعده الباحثون أداة [الاختبار التحصلي] في قواعد اللغة العربية وبحسب المواضيع المحددة لمعرفة تحصيل الطالبـات عـن طريق وضع علامة دائر حول الإجابة الصحيحة، واستخرج الباحثون الصدق والثبات لـلأداة، واسـتعمل البـاحثون الوسـائل الإحصائية المناسبة لمعالجة البيانات [الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط برسون، ومعادلـة معامـل الصعوبة، ومعادلة تمييز الفقرة، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة]، وتوصل الباحثون إلى تفوق المجموعة التجريبية الـذين يدرسن قواعد اللغة العربية على وفق استراتيجية [swom] على المجموعة الضابطة الذين يدرسن قواعد اللغة العربية على وفـق الطريقة الاعتيادية. وتوصل الباحثون إلى: 1. ضرورة اعتماد مدرسي اللغة العربية ومدرساتها استراتيجية [Swom]، لما له من فاعلية في التحصيل. ٢. ضرورة تشجيع المدرسين والمدرسات على استعمال استراتيجية [Swom] بشكل فاعل في تدريس مواد أخرى. 3. ضرورة استعمال الطرائق والأساليب التدريسية المنسجمة مع الاتجاهات الحديثة في التدريس من أجل التفكير لتنمية قدرات الطالبات الفكرية لمواجهة الحياة في عالم متغير. اقترح الباحثون إجراء دراسة مماثلة لمعرفة أثر استعمال استراتيجية سوم في بقية فروع اللغـة العربيـة مثـل الأدب، والبلاغة، والإملاء، والمطالعة، لأن البحث الحالي اقتصر على قواعد اللغة العربية فقط."

"The current research aims to identify the impact of the SWOM strategy in teaching the grammar of the Arabic language in the first intermediate students. The limits of the research were: - A sample of the first- grade students in the average Ahl al-Bayt for the academic year 2016 – 2017. And a number of subjects to be taught in the grammar of the Arabic language for the first grade is the average: [science, pronouns, names of the sign, and names linked, and familiar Bal, and knowledge in addition, and beginner and news, and her sisters, and that sisters]. As for the research community, the current research community is the middle school day schools only in Hilla city center for the academic year [2016 -2017], if the sample of 72 female students is average and randomly selected. The researchers used the appropriate means to process the data [the T-test of two independent samples, the Kai square, the Person correlation coefficient], The equation of the difficulty coefficient, the equation of the paragraph distinction, and the equation of the effectiveness of the wrong alternatives], where the researchers reached the superiority of the experimental group who study according to the strategy [Swom] on the control group who study according to the usual method. The researchers concluded: 1. The need to adopt the teachers of the Arabic language and schools Swom strategy, because of its effectiveness in achievement. 2. Teachers and teachers should be encouraged to use the Swom strategy effectively in the teaching of Grammar. 3. The need to use methods and teaching methods in line with modern trends in teaching in order to think to develop students' intellectual abilities to face life in a changing world. The researchers suggested that a similar study should be conducted to determine the effect of using a Swom strategy in the rest of the Arabic language, such as literature, rhetoric, dictation, and reading."
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.