ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسلوب المفضل للتعلم وعلاقته...>الوصف

الأسلوب المفضل للتعلم وعلاقته بالذكاء وعادات الاستذكار لدي طالبات التعليم الأساسي في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: شێوازی پەسەند بۆ فێربوون و پەیوەندی بە زىر ەکی وخوی بە بیرهێنانەوە لەلايەن قوتابییانی خوێندنی بنەڕەتی لە بابەتی زانست
The Preferred Learning Style and its Relationship to Intelligence and Habits of Study Among Students of Basic Education in Science
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: حسين، بيمان صابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Beyman Saber
مؤلفين آخرين: حسو، اشقي سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 239 - 252
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1260215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مهارات التعلم | طلاب المرحلة الابتدائية | التربية الحديثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوب المفضل للتعلم | الذكاء | عادات الاستذكار | Learning Style | Study Habits | Intelligence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عنوان الدراسة: "الأسلوب المفضل للتعلم وعلاقته بالذكاء وعادات الاستذكار لدى طالبات التعليم الأساسي في مادة العلوم". الهدف من الدراسة: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة التي قد تربط الأسلوب المفضل للتعلم وكل من الذكاء وعادات الاستذكار لدى طالبات التعلـيم الأساسي في مادة العلوم. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث. وتكونت عينة البحث من (68) طالبة في مدرسة كشبين للبنات بمحافظة أربيل، تراوحت أعمارهن ما بين (14-15) عاما. وتم استخدام الأدوات التالية لجمع البيانات: - مقياس الأسلوب المفضل للتعلم. - اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن. - مقياس عادات الاستذكار. وتم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية SPSS، وتوصلت الدراسة للاستنتاجات الأتية: 1- وجدت علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيا بين الأسلوب المفضل للتعلم (الأسلوب التعاوني) والذكاء لدى طالبات التعليم الأساسي في مادة العلوم. 2- وجدت علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الأسلوب المفضل للتعلم (الأسلوب الفردي) والذكاء لدى طالبات التعليم الأساسي في مادة العلوم. 3- وجدت علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الأسلوب المفضل للتعلم (الأسلوب التنافسي) والذكاء لدى طالبات التعليم الأساسي في مادة العلوم. 4- وجدت علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الأسلوب المفضل للتعلم (الأسلوب التعاوني) وعادات الاستذكار لدى طالبات التعلـيم الأساسي في مادة العلوم. 5- وجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الأسلوب المفضل للتعلم (الأسلوب الفردي) وعادات الاستذكار لدى طالبات التعلـيم الأساسي في مادة العلوم. 6- وجدت علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الأسلوب المفضل للتعلم (الأسلوب التنافسي) وعادات الاستذكار لدى طالبات التعلـيم الأساسي في مادة العلوم.

The researcher conducted a study under the title "The preferred Learning style and its relationship to intelligence and habits of study among students of basic education in science". The aim of the research is to discover the relationship that may link the preferred Learning style and both intelligence and study habits of female students of basic education in science. The researchers used the descriptive approach to achieve the research goals. The sample of the research consisted of (68) female students at Kashbeen School for Girls in Erbil Governorate, whose ages ranged between (14-15) years. To achieve the collecting data: research objectives, the researchers used the following tools 1- The preferred Learning style. 2- Raven's Sequence Matrix Test. 3- Scale of study habits. - The data were statistically analyzed by using the SPSS statistical program and it reached the following conclusions: 1- found a negative correlation and statistically significant relationship between the preferred Learning style (cooperative style) and intelligence among students of basic education in science. 2- found a positive correlation and statistically significant relationship between the preferred Learning style (individual style) and intelligence among students of basic education in science. 3- found a positive correlation and statistically significant relationship between the preferred Learning style (competitive style) and intelligence among students of basic education in science. 4- There was a statistically significant negative correlation between the preferred Learning style (the cooperative style) and the habits of studying among students of basic education in science. 5- found a statistically positive correlation between the preferred Learning style (individual style) and the study habits of students of basic education in science. 6- There was a statistically significant negative correlation between the preferred Learning style (the competitive style) and the study habits of students of basic education in science.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.