أثر برنامج تعلمي قائم على الذكاء المتعدد في تنمية مهارات عمليات العلم وعادات العقل في مادة العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of A Learning Program Based on the Multiple Intelligence in the Development of Science Processes Skills and Habits of Mind in Biology Among 11th Grades Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بني فواز، وجدان محمود عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Banifawaz, Wejdan Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | نوافلة، وليد حسين أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 241 |
| رقم MD: | 1124646 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
436
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تطوير برنامج تعلمي قائم على الذكاء المتعدد وتقصي أثره في تنمية مهارات عمليات العلم وعادات العقل لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة العلوم الحياتية. وتألفت عينة الدراسة من (50) طالبة في الصف الأول الثانوي العلمي التابع لمديرية التربية والتعليم في محافظة عجلون، وزعت إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية بلغ عدد أفرادها (25) طالبة درست باستخدام البرنامج التعلمي القائم على الذكاء المتعدد، والذي تكون من (9) جلسات تدريبية بواقع (90) دقيقة لكل جلسة، والمجموعة الضابطة وبلغ عدد أفرادها (25) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. ولجمع البيانات، تم إعداد وتصميم أدوات الدراسة والتحقق من خصائصها السيكومترية، واشتملت الأدوات على اختبار مهارات عمليات العلم، ومقياس عادات العقل، ثم طبقا على المجموعتين قبل المعالجة التجريبية وبعدها، ثم فرغت البيانات وأجريت العمليات الإحصائية للقياس البعدي للمجموعتين. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات الطالبات بالمجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار مهارات عمليات العلم ومقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج التعلمي، كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجات الطالبات على اختبار مهارات عمليات العلم ودرجاتهن على مقياس عادات العقل، وأوصت الدراسة إجراء المزيد من الدراسات حول استخدام برامج تعلمية للذكاء المتعدد في تنمية مهارات عمليات العلم وعادات العقل، في المواد الدراسية الأخرى ومراعاة مطوري المناهج لأنواع الذكاء المتعددة المتوفرة لدى الطلبة، عند تطوير المناهج وذلك بعرض المحتوى التعليمي بحيث يتناسب ويتوافق مع جميع أنواع الذكاءات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعلمي قائم على الذكاء المتعدد في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة العلوم الحياتية
بواسطة: نوافلة، وليد حسين أحمد منشور: (2022) -
أثر برنامج قائم على مهارات التنظيم الذاتي في تنمية المهارات الحياتية وعادات الإستذكار لدى طلاب المدرسة الثانوية
بواسطة: أحمد، أحمد محمد أبوالخير منشور: (2013) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على انشطة الرياضيات الحياتية في تنمية مهارات عمليات العلم الاساسية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: الرباط، بهيرة شفيق إبراهيم منشور: (2013) -
أثر برنامج تدريبى قائم على عادات العقل فى تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، أحمد عبد طوفان ذياب منشور: (2015) -
أثر برنامج قائم على عادات العقل في تنمية الذكاء الوجداني والمهارات الحياتية لدى الطلاب الموهوبين أكاديميا في المرحلة الثانوية
بواسطة: الشمري، مشعل نوري عبد منشور: (2019)
