ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام التعليم المدمج في...>الوصف

اثر استخدام التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الناقد لدي طالبات الخامس العلمي في مادة الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Blended Education on the Students’ Achievement and Critical Thinking in the Subject of Physics for Preparatory Fifth Grade
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: ثرثار، سميرة عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tharthar, Samira Adnan
المجلد/العدد: مج29, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 149 - 174
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1260271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التطورات التكنولوجية | المؤسسات التربوية | التعليم عن بعد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | التحصيل | التفكير الناقد | مادة الفيزياء | Blended Learning | Achievement | Critical Thinking | Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف إلى (اثر استخدام التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الخامس العلمي في مادة الفيزياء تم اختيار عينة من (31) طالبة توزعن إلى مجموعتين (بعد تطبيق مبدأ التباعد الاجتماعي تفاديا لانتشار الفايروس وأيضا ليس جميعهن ذات دخل معيشي جيد بعضهن ذوات الدخل المتدني الطبقة الفقيرة والتي لم يحضن بالتعليم الإلكتروني التعليم المدمج وهن درسن حسب الطريقة التقليدية) في ثانوية فاطمة الزهراء للبنات في قضاء الخالدية الأولي تجريبية كان عددهن (16) ومجموعة ضابطة عددها (15) درس بالطريقة المعتادة، وأعدت الباحثة اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء مكون من (40) فقرة، واختبار للتفكير الناقد تكون من (15) فقرة وكل فقرة نحتوي على (5) إجابات واحدة منهم صحيحة لمهارات (الافتراضات، التفسير، تقويم الحجج، الاستنباط، الاستنتاج)، وبينت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اختباري التحصيل والتفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to (the effect of the use of integrated education in achievement and critical thinking of the fifth scientific students in the subject of physics. A sample of (31) students were divided into two groups (after applying the principle of social distancing to avoid the spread of the virus, and also not all of them have a good living income, some of them have income The poor, poor class, who did not receive e-learning, blended education, and they studied according to the traditional method) in Fatima Al- Zahra High School for First Girls, experimental. Their number was (16) and a control group of (15) studied in the usual way. And a test for critical thinking consists of (15) paragraphs and each paragraph contains (5) answers, one of them is correct for skills (assumptions, interpretation, evaluation of arguments, deduction, conclusion), and the results of the research showed the existence of statistically significant differences at the level of (0.05) In the mean scores of the experimental and control group in the achievement and critical thinking tests in favor of the experimental group.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.