أثر اختلاف نمطي التعليم المدمج "المرن / المقلوب" في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني عشر في سلطنة عمان
| المصدر: | المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |
| المؤلف الرئيسي: | أبو رية، وليد أحمد عبده (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abo Rayaa, Walid Abdo |
| مؤلفين آخرين: | شيمي، نادر سعيد علي (م. مشارك) , المقبالي، مريم علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 157 - 187 |
| ISSN: |
2735-5942 |
| رقم MD: | 1500901 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنماط التعليم المدمج | نمط التعليم المدمج المقلوب | نمط التعليم المدمج المرن | التفكير الناقد
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر اختلاف نمطي التعليم المدمج (المرن/ المقلوب) على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني عشر بمحافظة البريمي سلطنة عمان، وذلك باستخدام التصميم الشبه التجريبي، وتم استخدام اختبار مقياس مهارات التفكير الناقد كأداة للبحث، وطبق على عينة مكونة من مجموعتين متكافئتين من طالبات الصف الثاني عشر المدرسة آمنة بنت جابر بن زيد، وتم اختيار طالبات الثاني عشر بالطريقة العشوائية البسيطة للعام الدراسي (۲۰۲۰- ۲۰۲۱م) للفصل الدراسي الثاني، وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالبة بواقع (۲۰) طالبة لكل مجموعة، المجموعة الأولى تم تدريسهم بالتعليم المدمج المرن، والمجموعة الثانية تم تدريسهم بالتعليم المدمج المرن والمقلوب، وتم معالجة وتحليل النتائج إحصائياً باستخدام برنامج (SPSS) وتوصل الباحثون إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل الطالبات لصالح المجموعة الثانية على المجموعة الأولى بعد اختبار مقياس التفكير الناقد، وهذا يدل على أثر التعليم المدمج المقلوب على تنمية مهارات التفكير الناقد لطالبات الصف الثاني عشر، ومن أهم التوصيات ضرورة توظيف التعليم المدمج المقلوب في تدريس المواد المختلفة، وتطبيق التعليم المدمج المقلوب في المناهج الدراسية بوزارة التربية والتعليم. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5942 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف الحادي عشر بمادة التربية الإسلامية
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2020) -
تجربة التعليم المدمج في مدارس سلطنة عمان: معوقات تطبيقه والاتجاهات نحوه من وجهة نظر طالبات الصفين الحادي عشر والثاني عشر
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2019) -
أثر التعليم المدمج في تحصيل طلاب الصف التاسع في النحو في سلطنة عمان محافظة جنوب الشرقية ولاية صور
بواسطة: الفارسي، أحمد بن محمد بن سالم منشور: (2021) -
اختلاف نظام إدارة التعلم ببيئة قائمة على التعلم المدمج وأثره في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى طلاب الصف الثاني متوسط
بواسطة: حكمي، محمد عبدالله منشور: (2024) -
أثر إستخدام إستراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2020)
