| LEADER |
04110nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2011997 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 494989
|a ثرثار، سميرة عدنان
|e مؤلف
|g Tharthar, Samira Adnan
|
| 245 |
|
|
|a اثر استخدام التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الناقد لدي طالبات الخامس العلمي في مادة الفيزياء
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Blended Education on the Students’ Achievement and Critical Thinking in the Subject of Physics for Preparatory Fifth Grade
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي التعرف إلى (اثر استخدام التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الخامس العلمي في مادة الفيزياء تم اختيار عينة من (31) طالبة توزعن إلى مجموعتين (بعد تطبيق مبدأ التباعد الاجتماعي تفاديا لانتشار الفايروس وأيضا ليس جميعهن ذات دخل معيشي جيد بعضهن ذوات الدخل المتدني الطبقة الفقيرة والتي لم يحضن بالتعليم الإلكتروني التعليم المدمج وهن درسن حسب الطريقة التقليدية) في ثانوية فاطمة الزهراء للبنات في قضاء الخالدية الأولي تجريبية كان عددهن (16) ومجموعة ضابطة عددها (15) درس بالطريقة المعتادة، وأعدت الباحثة اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء مكون من (40) فقرة، واختبار للتفكير الناقد تكون من (15) فقرة وكل فقرة نحتوي على (5) إجابات واحدة منهم صحيحة لمهارات (الافتراضات، التفسير، تقويم الحجج، الاستنباط، الاستنتاج)، وبينت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اختباري التحصيل والتفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية.
|b The current research aims to (the effect of the use of integrated education in achievement and critical thinking of the fifth scientific students in the subject of physics. A sample of (31) students were divided into two groups (after applying the principle of social distancing to avoid the spread of the virus, and also not all of them have a good living income, some of them have income The poor, poor class, who did not receive e-learning, blended education, and they studied according to the traditional method) in Fatima Al- Zahra High School for First Girls, experimental. Their number was (16) and a control group of (15) studied in the usual way. And a test for critical thinking consists of (15) paragraphs and each paragraph contains (5) answers, one of them is correct for skills (assumptions, interpretation, evaluation of arguments, deduction, conclusion), and the results of the research showed the existence of statistically significant differences at the level of (0.05) In the mean scores of the experimental and control group in the achievement and critical thinking tests in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a التطورات التكنولوجية
|a المؤسسات التربوية
|a التعليم عن بعد
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a التحصيل
|a التفكير الناقد
|a مادة الفيزياء
|b Blended Learning
|b Achievement
|b Critical Thinking
|b Physics
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 009
|m مج29, ع9
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 029
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-029-009-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1260271
|d 1260271
|
