ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمي الحلقة الثا...>الوصف

واقع استخدام معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لاستراتيجيات التقويم البديل وادواته من وجهة نظر المعلمين والموجهين في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Using the Mind Map Strategy from Teachers of the Second Basic Education School in Damascus City from the Point of View of Teachers and Mentors
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: المصطفى، خلدون سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صليبى، محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع31
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 45 - 71
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1260983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإصلاح التربوي | التربية العلمية | المشكلات الاجتماعية | دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التقويم البديل | أدوات التقويم البديل | معلمي الحلقة الثانية | Map Strategy | Teachers of the Second Basic Education School | Damascus City
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي استراتيجيات التقويم البديل وأدواته. تكونت عينة الدراسة من (428) معلما وموجها تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس محافظة دمشق للعام الدراسي 2019/2020م كما أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي الحلقة الثانية استراتيجيات التقويم البديل تعزى لأثر النوع التعليم والمؤهل العلمي. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: - درجة استخدام معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لاستراتيجيات التقويم البديل الحلقة كان بدرجة متوسطة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين حول درجة استخدام لاستراتيجيات التقويم البديل وفقا لمتغير نوع التعليم لصالح التعليم الخاص. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين حول درجة استخدام لاستراتيجيات التقويم البديل وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين ذوي المؤهل العلمي الأعلى.

The research aims to identify the extent of using the mind map strategy from teachers of the second basic education school in Damascus city, also aimed to know the differences between the average scores of teachers according to the following variables (kind of schooling, Academic qualification). The sample of this research was consisted of (828) Teachers and directed, the tool of the study was the questionnaire prepared by the researcher. The research found the following results: 1- The extent of using the mind map strategy from teachers of the second basic education school in Damascus city was in median degree. 2- There were statistically significant differences between the mean scores of teachers about the extent of using the mind map strategy due to the kind of schooling variable favor for special teaching. 3- There were statistically significant differences between the mean scores of teachers about the extent of using the mind map strategy due to the variable of academic qualification favor high qualification.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.