المصدر: | مجلة التربية |
---|---|
الناشر: | اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم |
المؤلف الرئيسي: | الأحول، أحمد سعيد محمود محمود (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ahwal, Ahmed Said Mahmoud Mahmoud |
المجلد/العدد: | س46, ع189 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
قطر |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 73 - 108 |
رقم MD: | 1261227 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدخل البيئي | الأداء اللغوي الشفهي | تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية الوقوف على مدى فاعلية المدخل البيئي في تنمية مهارات الأداء اللغوي الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. واستندت الدراسة في إجراءاتها إلى مجموعة من الأدوات تمثلت في: قائمة بمواصفات المدخل البيئي اللازمة في تعليم اللغة العربية، قائمة بمهارات الأداء اللغوي الشفهي اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، اختبار الأداء اللغوي الشفهي مرفق به بطاقة ملاحظة الأداء اللغوي الشفهي لذات العينة. وطبقت الدراسة على عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، بلغ عددهم (٦٠) تلميذا تم اختيارهم من بين تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة غرناطة الابتدائية بمدينة سكاكا بالمملكة العربية السعودية الفصل الأول من العام الدراسي 1436/ 1437 هـ الموافق 2015/ ٢٠١٦ م، وزعوا بالتساوي إلى مجموعتين: تجريبية، وضابطة. وخلصت الدراسة إلى قائمة من النتائج تصدرتها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء أفراد العينة ككل؛ حيث ثبت هذا الفرق الدال لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وقد أعزت الدراسة هذا الأثر لاستخدام المدخل البيئي. |
---|