المصدر: | مجلة التربية |
---|---|
الناشر: | اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم |
المؤلف الرئيسي: | الجعافرة، عبدالسلام يوسف فالح (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Jaafreh, Abdul-Salam Yousef Faleh |
المجلد/العدد: | س48, ع195 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
قطر |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
الصفحات: | 179 - 206 |
رقم MD: | 1261359 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
درجة وعي | المعلم | مديرية تربية الكرك | المنطلقات الحديثة | الحلقة الثالثة من المرحلة الأساسية
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة وعي معلمي اللغة العربية ومعلماتها للمنطلقات الحديثة في تدريس اللغة العربية من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبانة تألفت من (٤٠) فقرة، تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (١٠٠) معلم ومعلمة ممن يدرسون اللغة العربية في الحلقة الثالثة من مرحلة التعليم الأساسي في مديرية تربية الكرك، في الفصل الأول من العام الدراسي (٢٠١٨/ ٢٠١٩) أظهرت نتائج الدراسة: - أن درجة وعي المعلمين والمعلمات الكلية للمنطلقات الحديثة، جاءت بدرجة متوسطة. - أن درجة وعي المعلمين للمنطلقات الحديثة جاءت بدرجة متوسطة. - أن درجة وعي المعلمات للمنطلقات الحديثة جاءت بدرجة متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس لصالح المعلمات. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت بعدد من التوصيات. |
---|