| LEADER |
04935nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2014436 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-009-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العتيبي، نوف بنت مناحي عوض
|g Alotaibi, Nouf Munahi A.
|e مؤلف
|9 529989
|
| 245 |
|
|
|a واقع امتلاك معلمي ومعلمات التعليم العام المهارات اللازمة لتفعيل المنصات التعليمية في ضوء فلسفة التعليم عن بعد بمدينة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Public Education Teachers Possessing of Necessary Skills to Activate Educational Platforms in Light of the Philosophy of Distance Education in Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 76 - 129
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد درجة امتلاك معلمي ومعلمات التعليم العام بمدينة الرياض المهارات اللازمة لتفعيل المنصات التعليمية الإلكترونية في التعليم عن بعد من وجهة نظرهم، يليه الكشف عن المعوقات التي تواجه معلمي ومعلمات التعليم العام في تنمية المهارات اللازمة لتفعيل المنصات التعليمية الإلكترونية في التعليم عن بعد. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم استبانة، ثم قننت وطبقت على عينة من معلمي ومعلمات التعليم العام بمدينة الرياض بلغت (٣٨٩) معلما ومعلمة، وخلصت نتائج الدراسة إلى أن درجة امتلاك معلمي ومعلمات التعليم العام المهارات اللازمة لتفعيل المنصات التعليمية الإلكترونية في التعليم عن بعد من وجهة نظرهم كانت عالية، وتبين أن أكثر المهارات التي يمتلكها المعلمون والمعلمات هي مهارات التواصل الفعال، ثم مهارات التقييم، ثم مهارات التنفيذ، ومهارات التخطيط، والمهارات التكنولوجية على التوالي، وكشفت عن وجود معوقات تواجه المعلمين في تنمية المهارات اللازمة لتفعيل المنصات التعليمية الإلكترونية، منها: حاجة هذا النوع من التعليم للتدريب المستمر وفقا للتطور التقني، وازدحام الجدول الدراسي للمعلم، وقناعة بعض المعلمين بأن استخدام هذه المنصات لفترة مؤقتة.
|b The purpose of the study is to figure out the degree of the public education teachers possessing of necessary skills to activate educational platforms in distance education from their point of view and uncovering the obstacles facing Public education teachers in developing the necessary skills to activate electronic educational platforms in distance education. In order to achieve the research objectives, a questionnaire was designed and a sample survey was conducted among 389 teachers of public education in Riyadh. The findings of the study concluded that the degree of public education teachers possessing of necessary skills to activate electronic educational platforms in distance education from their point of view was high, and it was found that the most skills possessed by teachers are effective communication skills, then assessment skills, implementation skills, planning skills and technological skills, respectively. The study showed that there are obstacles facing teachers in developing the necessary skills to activate electronic educational platforms, including the need for this type of education for continuous training in accordance with technical development, the overcrowding of the teacher's curriculum, the conviction of some teachers that the use of these platforms for a temporary period.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المنصات التعليمية
|a المهارات التدريسية
|a معلمو التعليم العام
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المنصات التعليمية الإلكترونية
|a المهارات
|a فلسفة التعليم عن بعد
|b Electronic Educational Platforms
|b Skills
|b Philosophy of Distance Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Education and Social Sciences
|l 009
|m ع9
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-009-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1262213
|d 1262213
|
