الإسهام النسبي لكل من الشفقة بالذات واليقظة العقلية في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي لدى عينة من طلاب جامعة الملك سعود
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة |
| المؤلف الرئيسي: | متولي، وائل عبدالسميع فهمي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Metwally, Wael Abd-Elsamee Fahmy |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 331 - 376 |
| DOI: |
10.36046/2162-000-008-008 |
| ISSN: |
1658-8509 |
| رقم MD: | 1262402 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الشفقة بالذات | اليقظة العقلية | النهوض الأكاديمي | Self-Compassion | Mindfulness | Academic Buoyancy
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
140
| LEADER | 05284nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2014602 | ||
| 024 | |3 10.36046/2162-000-008-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a متولي، وائل عبدالسميع فهمي |g Metwally, Wael Abd-Elsamee Fahmy |e مؤلف |9 474753 | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي لكل من الشفقة بالذات واليقظة العقلية في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي لدى عينة من طلاب جامعة الملك سعود | ||
| 260 | |b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة |c 2021 |g ديسمبر |m 1442 | ||
| 300 | |a 331 - 376 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى تحديد مستوى النهوض الأكاديمي وأبعاده، والكشف عن العلاقات الارتباطية بين النهوض الأكاديمي وأبعاده وكل من الشفقة بالذات وأبعادها واليقظة العقلية وأبعادها، والكشف عن الإسهام النسبي لكل من الشفقة بالذات واليقظة العقلية في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي لدى عينة من طلاب جامعة الملك سعود. وقد تكونت عينة البحث من (٢٨٠) طالبا، واستخدم الباحث مقياس النهوض الأكاديمي (إعداد الباحث)، مقياس الشفقة بالذات إعداد نيف (Neff, 2003a)، ومقياس اليقظة العقلية إعداد بيير وآخرون (Baer, et al., 2006). وأسفرت نتائج البحث عن وجود مستوى مرتفع من النهوض الأكاديمي وأبعاده، وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين: (اللطف بالذات، الإنسانية المشتركة، اليقظة العقلية)، والدرجة الكلية للشفقة بالذات والنهوض الأكاديمي بشكل عام، وكذلك وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين: (محاكمة الذات، العزلة، التوحد مع الذات) والدرجة الكلية للنهوض الأكاديمي، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين درجات اليقظة العقلية (الملاحظة، الوصف، التصرف بوعي، عدم الحكم، عدم التفاعل)، والدرجة الكلية النهوض الأكاديمي، ووجود تأثير دال إحصائيا لجميع أبعاد الشفقة بالذات وجميع أبعاد اليقظة العقلية على الدرجة الكلية للنهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، وقام الباحث بتفسير النتائج وفق التراث النظري والدراسات السابقة وطرح التوصيات والمقترحات البحثية. |b The current research aimed to identify the level of academic buoyancy and its dimensions, explore relationships between academic buoyancy and its dimensions and both of self-compassion and mindfulness and their dimensions, and to identify relative contribution of the self-compassion and mindfulness in predicting academic buoyancy among a sample of King Saud University students. The research sample consisted of (280) students. The researcher used the Academic Buoyancy Scale (by the researcher), the Self-Compassion Scale by (Neff, 2003a), the Mindfulness Scale by (Baer, et al., 2006). The results of the research showed that there is a high level of academic buoyancy and its dimensions, there is a positive statistically significant correlation at (0,01) level between (self-kindness, common humanity, mindfulness) and the total score of self-compassion and academic buoyancy as a whole, there is a negative statistically significant correlation at (0,01) level between (self-judgment, isolation, over-identification) and the total score of academic buoyancy, there is a positive statistically significant correlation at (0,01) level between mindfulness (Observing, Description, Acting with awareness, No judging, No reactivity) and the total score of academic buoyancy, and there is statistically significant effect of all self-compassion dimensions and all mindfulness dimensions on total score of academic buoyancy among university students. The researcher explained the results according to the theoretical heritage and previous studies and put forward recommendations and research proposals. | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a الشفقة بالذات |a النهوض الأكاديمي |a طلبة الجامعات |a جامعة الملك سعود | ||
| 692 | |a الشفقة بالذات |a اليقظة العقلية |a النهوض الأكاديمي |b Self-Compassion |b Mindfulness |b Academic Buoyancy | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Education and Social Sciences |l 008 |m ع8 |o 2162 |s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية |v 000 |x 1658-8509 | ||
| 856 | |u 2162-000-008-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1262402 |d 1262402 | ||
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لكل من الصمود والاحتراق الأكاديميين في التنبؤ بالرفاهية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة
بواسطة: شلبي، يوسف محمد منشور: (2020) -
الإسهام النسبي للدافعية العقلية واليقظة الذهنية في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي لدى عينة من منخفضي التحصيل الدراسي من طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية
بواسطة: عبدالله، فاطمة ممدوح عبدالجليل منشور: (2022) -
الإسهام النسبي لليقظة العقلية وجودة الحياة النفسية فى التنبؤ بالصمود الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: نعمة الله، محمد علي إبراهيم منشور: (2022) -
الإسهام النسبي لكل من المعتقدات المعرفية والإبداع الانفعالي في التنبؤ بالاندماج الأكاديمي لدى طلاب شعب اللغات بكلية التربية
بواسطة: عبدالحميد، إيمان عبدالرؤوف عبدالحليم منشور: (2024) -
الإسهام النسبي لليقظة العقلية والمرونة النفسية في التنبؤ بالمثابرة الأكاديمية لدى عينة من الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية
بواسطة: شرف، فاطمة رجب شعبان منشور: (2022)
