ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك تلاميذ الصف الرابع...>الوصف

مدى امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي لمهارات الحس العلمي: دراسة ميدانية في مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Fourth-Grade Students Possess Scientific Sense Skills: A Field Study in the Schools of the Basic Education Stage in the City of Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassour, Rkdaa Malek
مؤلفين آخرين: الدرويش، قمر جمال نايف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 189 - 211
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1262604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | طرق التدريس | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الأساسية | المؤسسات التعليمية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الحس العلمي | تلاميذ الصف الرابع الأساسي | Scientific Sense Skills | Fourth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مدى امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي لمهارات الحس العلمي، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي، وأعد اختبار لمهارات الحس العلمي، حيث تم التأكد من صدقه وثباته، وتضمن ثلاث مهارات. وزع الاختبار على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي والبالغ عددهم (238) تلميذا وتلميذة؛ وأظهرت نتائج البحث أن عينة البحث تمتلك مهارات الحس العلمي بتقدير متوسط، يساوي المستوى المتوسط الفرضي (2.5) أي 60% وبالتالي لا يوجد فرق بين المتوسط المحسوب لتقديرات التلاميذ حول محوري الاختبار (مدى القدرة على تفعيل غالبية الحواس، وامتلاك مهارة التفكير حول التفكير) وبين المتوسط الفرضي للمهارات؛ بينما أشارت النتائج إلى وجود فروق دال إحصائيا بين متوسطات تقديرات التلاميذ حول القدرة على استرجاع المعلومات وربطها بالحاضر. وانتهى البحث بمجموعة من المقترحات كضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الحس العلمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي عند تقديمها في المناهج."

The aim of the research is to monitor the reality of scientific sense skills in the schools of the basic education stage, in terms of the extent of possession of Students of the fourth grade of basic science sense skills. To achieve this, the descriptive approach was used, and a test of scientific sense skills was prepared, where its validity and reliability were confirmed. It includes three skills. The test was distributed to a sample of the fourth grade students, who numbered (238) male and female students. The results of the research showed that the research sample possesses the skills of scientific sense with an average grade, equal to the hypothetical average level (2.5), i.e. 60% Thus, there is no difference between the calculated average of the students’ estimates about the two axes of the test (the extent of the ability to activate the majority of the senses, and the skill of thinking about thinking) and the hypothetical average of skills, while the results indicated that there was a statistically significant difference between the averages of the students’ estimates about the ability to retrieve information and link it to the present. The research ended with a set of proposals, such as the need to pay attention to the development of scientific sense skills among students of the basic education stage when they are presented in the curricula."
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.