ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إعداد المعلمين في كليات...>الوصف

برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية الليبية: جدلية محتوى أم إشكالية تنظيم

المصدر: المجلة الجامعة
الناشر: جامعة الزاوية - مركز البحوث والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الطويبي، مريم عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 87 - 104
رقم MD: 1263284
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التخطيط التربوي | التدريب المهني | التعليم الجامعي | ليبيا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية الليبية من حيث جدلية محتوى أم إشكالية تنظيم. تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عدة محاور، تناول المحور الأول تطور برنامج إعداد المعلمين في المستوى الجامعي في ليبيا. وعرض المحور الثاني الملاحظات السلبية على تطور إعداد المعلمين في ليبيا. وبين المحور الثالث واقع برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية. كما أشار المحور الرابع إلى الجوانب الأساسية في برنامج إعداد المعلمين. وحدد الخامس الأنماط التنظيمية لبرنامج إعداد المعلمين. وركز السادس على أهم الاتجاهات الحديثة لإعداد المعلمين. وعرض السابع أمثلة لإعداد المعلمين في عدة بلدان. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن الجدل بين المهتمين بإعداد المعلمين حول محتوي برنامج هذا الإعداد فإنه في الحقيقة خلاف ليس بشأن المحتوى بل هو خلاف حول نصيب كل مساهم في هذا البرنامج. وأوصى البحث في حال ما سمحت الظروف التدريسية والإشرافية في كلية التربية قبول عناصر مقتدرة من خريجي كليات غير كلية التربية للانخراط في سلك التأهيل التربوي والمهني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.