ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية الصراع المعر...>الوصف

فاعلية إستراتيجية الصراع المعرفي في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم العقدية لدي طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Cognitive Conflict Strategy in Correcting the Alternative Perceptions of the Doctrinal Concepts among Middle School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: العتيبي، نايف بن عضيب بن فالح العصيمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Naif Adeeb Faleh Al-Osaimi
مؤلفين آخرين: الشتوي، أحلام بنت صالح زارب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: فبراير
الصفحات: 341 - 375
DOI: 10.54643/1951-008-001-010
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1264199
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة المتوسطة | التربية الإسلامية | العقيدة الإسلامية | المفاهيم العقدية | التصورات البديلة | إستراتيجية الصراع المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية الصراع المعرفي | التصورات البديلة | المفاهيم العقدية | The Cognitive Conflict Strategy | The Alternative Perceptions | The Doctrinal Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم العقدية لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ثم الوقوف على فاعلية استراتيجية الصراع المعرفي في تصويب تلك التصورات البديلة. وصمم لقياس ذلك اختبار في المفاهيم العقدية المضمنة في الوحدتين الرابعة والخامسة من محتوى منهج التوحيد للصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول؛ لأجل تشخيص التصورات البديلة في المفاهيم العقدية، وقياس فاعلية استراتيجية الصراع المعرفي في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم العقدية، لطالبات الصف الثالث المتوسط، كما صممت مادة بحثية هي: دليل المعلمة وفق استراتيجية الصراع المعرفي في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم العقدية، وتكونت عينة البحث من عينتين، الأولى العينة الوصفية وتكونت من (٥٠) طالبة؛ لتحديد التصورات البديلة في المفاهيم العقدية، والأخرى العينة التجريبية وتكونت من (٦٨) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: وجود تصورات بديلة بنسب متفاوتة للمفاهيم العقدية الواردة في وحدتي "السحر" و "الكهانة والعرافة" لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي تدرس باستخدام استراتيجية الصراع المعرفي) والمجموعة الضابطة (التي تدرس بالطريقة التقليدية) في التطبيق البعدي لاختبار التصورات البديلة للمفاهيم العقدية ككل، وفي مفهوم السحر، والكهانة والعرافة؛ لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج أوصى البحث بضرورة تشخيص التصورات البديلة في المفاهيم العقدية قبل تدريسها؛ واستخدام استراتيجية الصراع المعرفي في تصويبها، واقترح دراسات وأبحاثا أخرى تتعلق بتصويب التصورات البديلة في المفاهيم الشرعية، وأخرى تتعلق باستراتيجية الصراع المعرفي.

The research aimed to uncover the alternative perceptions of the doctrinal concepts with middle school students, and then to identify the effectiveness of the Cognitive Conflict strategy in correcting these alternative Concepts. The researcher used two descriptive methods to reveal alternative concepts in doctrinal concepts, and the experimental method of design based on the experimental and control groups to determine the effectiveness of the cognitive conflict strategy in correcting alternative Concepts. The study tool consisted of a test in concepts to diagnose alternative concepts in doctrinal concepts, and to measure the effectiveness of the cognitive conflict strategy in correcting the alternative Concepts of the doctrinal concepts of the average third graders, The teacher's guide was designed according to the cognitive conflict strategy in correcting the alternative Concepts of the concepts. Results revealed there were alternative Concepts of varying proportions of the doctrinal concepts contained in the units of "magic" and "the priesthood and divination" of the students of the third grade intermediate. Results also Revealed Statistically significant difference at (0.001) between the average scores of the students of the experimental group (taught using the cognitive conflict strategy) and the control group (taught in the traditional way) in the post-application to the alternative concepts test of the doctrinal concepts in favor of the experimental group. Some recommendations and suggestions were presented in light of the research results.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.