ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتب الحديث بالمرحلة الثا...>الوصف

تقويم كتب الحديث بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء تضمنها لأدوار المرأة

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Secondary School Hadith Books in the Light of Inclusion of Women’s Roles
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الغدوني، عبدالله بن محمد بن صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المطيري، أشواق بنت بهيشان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مايو
الصفحات: 219 - 239
DOI: 10.33976/IUGJEPS.30.3/2022/9
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1264618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | التربية الإسلامية | المرأة في الإسلام | كتب الحديث | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتب الحديث | أدوار المرأة | Hadith Books | Women's Roles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر أدوار المرأة في موضوعات كتب الحديث بالمرحلة الثانوية، وبناء تصور مقترح لتضمين أدوار المرأة في كتب الحديث بالمرحلة الثانوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وبطاقة تحليل المحتوى، وقد تكونت من (27) دورا من أدوار المرأة في ثلاثة مجالات: مجال الأدوار الأسرية، وقد اشتمل على (9) أدوار، ومجال الأدوار الاجتماعية، واشتمل على (9) أدوار، ومجال الأدوار الثقافية، وقد اشتمل على (9) أدوار، وقد تكونت عينة الدراسة من: مقرري الحديث (1) و(2) للمرحلة الثانوية نظام المقررات، طبعة 1440/1441ه، وقد توصلت الدراسة إلى أن الأدوار الاجتماعية من أكثر الأدوار تضميناً بتكرارات بلغت (142) مرة، ونسبة بلغت (60.68%)، ثم الأدوار الأسرية، بتكرارات بلغت (72) مرة، ونسبة مئوية بلغت (30.76%). بينما جاءت الأدوار الثقافية بتكرارات بلغت (38) مرة، ونسبة مئوية بلغت (16.23%)، وقدمت الدراسة تصوراً مقترحا لتضمين أدوار المرأة في كتب الحديث، وتوصي الدراسة بالاستفادة من قائمة أدوار المرأة التي توصلت إليها الدراسة في تطوير محتوى كتب الحديث (1) و(2) للمرحلة الثانوية نظام المقررات، مع تكثيف الأحاديث والموضوعات التي تتعلق بأدوار المرأة (الأسرية والاجتماعية والثقافية)، والتركيز على الموضوعات التي تنمي المهارات الاجتماعية والتواصل مع الآخرين مما ينمى لدى الطالبات روح المشاركة المجتمعية.

Study objectives: The current study aimed to evaluate the topics of Hadith Book at the secondary stage in the light of its inclusion of the roles of women. It also aimed to identify the extent of the availability of women's roles in Hadith Book at the secondary stage. It sought to provide a suggested proposal to include the roles of women in Hadith Book at the secondary stage. Study methodology: The descriptive approach was used in terms of applying content analysis method. Study instrument: Content Analysis Checklist consisted of (27) roles of women in three areas: the field of family roles, which included (9) roles; the field of social roles, which included (9) roles; and the field of cultural roles, which included (9) roles. Sample of the study: Hadith Course (1) and (2) for the secondary stage, credits system, 1440/1441 AH edition. Main results: The study found that social roles are among the most inclusive roles, with a number of frequencies of (142) times, and a percentage of (60.68%), followed by family roles, with a number of frequencies of (72) times, and a percentage of (30.76%). While the cultural roles came with a number of frequencies of (38) times, and a percentage of(16.23%(Study recommendations: The list of women's roles reached by the study should be used in developing the content of Hadith books (1) and (2) for the secondary stage, credits system. Developers of Hadith books at the secondary stage must increase the number of Hadiths and topics related to the roles of women (family, social and cultural). It is also important to activate the role of women in society and put in mind the reality of the important roles they play in various fields through Hadith books at the secondary stage.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.