المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في مدارس محافظة الجهراء في دولة الكويت لأسلوب الشورى، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي المسحي، وبناء الاستبانة لجمع البيانات مكونة من (33) فقرة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الجهراء، والبالغ عددهم (18000) طالبا وطالبة، وتكونت عينة الدراسة من (430) طالبا وطالبة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في مدارس محافظة الجهراء في دولة الكويت لأسلوب الشورى جاءت بدرجة (مرتفعة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في مدارس محافظة الجهراء في دولة الكويت لأسلوب الشورى تعزى لمتغير الجنس، وجاءت لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الفرع الأكاديمي، والصف الدراسي. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بضرورة عقد دورات تدريبية بشكل مستمر للمعلمين على ممارسة أسلوب الشورى وتطبيقه أثناء المواقف التربوية والتعليمية.
|