| LEADER |
03302nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2017782 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 674413
|a الزهراني، تركي بن خلف أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effects of Visual Maps on Reading Comprehension of Middle School Students with Learning Disabilities
|
| 246 |
|
|
|a مدى تأثير الخرائط الذهنية علي مستوي الفهم القرائي لدى طلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 262
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يوفر النمو الهائل للتعلم المدمج والتعلم عن بعد في مرحلة الروضة وحتى الصف الثالث ثانوي فرصا لتخصيص التعلم لجميع المتعلمين، بالأخص الطلاب ذوي صعوبات التعلم. باستخدام التصميم المختلط البحثي، تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى فاعلية خريطة بصرية تفاعلية على مستوى الفهم القرائي ووجهات نظر لأربعة عشر طالبا من ذوي صعوبات التعلم في بيئة التعلم المدمج. أشارت نتائج الدراسة بأن هناك فرقا واضحا في مستوى الطلاب في الاختبار القبلي والبعدي بالإضافة إلى أن الطلاب كان لديهم وجهات نظر إيجابية نحو تجربة القراءة التفاعلية. قيود البحث والتوصيات المستقبلية للباحثين والممارسين سوف تم تقديمها ومناقشتها.
|b The tremendous growth in blended and fully online learning in the K-12 classroom offers opportunities to personalize learning for all learners, especially for those with learning disabilities (LD). Using a mixed-methods design, the purpose of this study was to examine the impact of an interactive visual map on 14 students’ with LD reading comprehension and learning perspectives within a blended learning environment. Findings from this study revealed a significant difference in pre and posttest responses as well as overall positive perspectives in students’ responses to the interactive reading experience. Limitations and future recommendations for research and practice are provided.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a التعليم الثانوي
|a صعوبات التعلم
|a الفهم القرائي
|a التعلم المدمج
|a الخرائط الذهنية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a صعوبات التعلم
|a خرائط المعرفة
|a الفهم القرائي
|a طلاب المتوسطة والثانوية
|b Blended Learning
|b Learning Disabilities
|b Graphic Organizers
|b Reading Comprehension
|b Secondary Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Jouf University Educational Sciences Journal (JUESJ)
|l 001
|m مج8, ع1
|o 2017
|s مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
|v 008
|x 1658-7804
|
| 856 |
|
|
|u 2017-008-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1264992
|d 1264992
|
