| LEADER |
05376nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2017888 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، محمد عبدالرحمن عبدالمنعم
|e مؤلف
|9 263420
|
| 245 |
|
|
|a مهارات توظيف التعلم المدمج في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Blackboard" وأهم المعوقات التي تحول دون استخدامه
|
| 246 |
|
|
|a Skills of Implementing Blended Learning in the E-Learning Management System Environment "Blackboard" and the most Important Obstacles that Prevent its Use
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 147 - 187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات توظيف نمط التعلم المدمج "Blended Learning (BL)" في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Blackboard (Bb)" من جهة، وتحديد وأهم المعوقات التي تحول دون استخدامه من جهة أخرى. ولتحقيق أهداف البحث الحالي؛ تم إعداد أدوات البحث والتي تمثلت في استبيانين؛ تم التحقق من صدقهما وثباتهما؛ وهما: استبيان للتعرف على واقع مهارات توظيف التعلم المدمج (BL) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb) لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف، واستبيان لتحديد أهم معوقات توظيف التعلم المدمج (Bb) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb) لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف، وقد تم تطبيق أدوات البحث على عينة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكليات جامعة الجوف بالمملكة العربية السعودية من الجنسين، وبلغ العدد الإجمالي لعينة الدراسة (125) عضو هيئة تدريس ومعاون؛ استجاب منهم (71) عضو، وقد توصل البحث الحالي للنتائج التالية: -تحديد المهارات اللازمة لتوظيف التعلم المدمج (BL) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb). -تحديد واقع استخدام مهارات توظيف التعلم المدمج (BL) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb) لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف، والذي بلغ المتوسط العام له (3.09) على مقياس خماسي. -تحديد أهم المعوقات التي تحول دون استخدام التعلم المدمج (BL) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb).
|b The aim of this study is to identify the skills required for implementing blended learning (BL) in the E-Learning Management System Environment "Blackboard (Bb)" on the one hand, and to identify the most important obstacles that prevent its use on the other hand. To achieve the objectives of the study, two questionnaires were prepared: a questionnaire to identify the required skills of faculty members at Jouf University for implementing blended learning in the E-Learning Management System Environment "Blackboard", and a questionnaire to identify the most important obstacles of implementation. Validity and reliability of the two questionnaires have been verified. The research tools were applied to a sample of faculty members and their assistants from different colleges of Jouf University, Saudi Arabia. The questionnaires were sent to (125) male/female faculty members and assistants; (71) responded. The study reached the following results: -Identifying the required skills to implement Blended Learning in the E Learning Management System Environment "Blackboard". -Identifying the reality of Jouf University faculty members' application of the required skills to implement Blended Learning in the E-Learning Management System Environment "Blackboard", which his general average was (3.09) on a five-point scale. -Identifying the most important obstacles that prevent the use of Blended Learning in the E-Learning Management System Environment "Blackboard".
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التعليم المدمج
|a التعليم الإلكتروني
|a نظم إدارة التعلم الإلكتروني
|a نظام البلاك بورد
|a جامعة الجوف
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الهجين
|a التعليم عن بعد
|a استراتيجيات التعلم الالكتروني
|a مهارات التعلم الإلكتروني
|a الكفايات التعليمية
|b Hybrid Learning
|b Distance Education
|b E-Learning Strategies
|b E-Learning Skills
|b Educational Competencies
|
| 700 |
|
|
|a الرويلي، زايد بن فاضل زايد
|e م. مشارك
|9 674492
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Jouf University Educational Sciences Journal (JUESJ)
|l 001
|m مج8, ع1
|o 2017
|s مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
|v 008
|x 1658-7804
|
| 856 |
|
|
|u 2017-008-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1265157
|d 1265157
|
