ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير تمرينات مركبة وفق استرات...>الوصف

تأثير تمرينات مركبة وفق استراتيجية تعليم الأقران الثلاثي في تعلم مهارتي المناولة والتصويب بكرة اليد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Complex Exercises According to the Triple Peer Education Strategy in Learning the Skills of Handling and Shooting in Handball
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: راضي، قيصر عبدالسادة زريجي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 143 - 154
DOI: 10.33984/0904-015-001-007
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1265689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التمرينات الرياضية | كرة اليد | الأداء المهاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
تمارين مركبة | استراتيجية تعليم الأقران الثلاثي | التعلم | كرة اليد | Compound Exercises | Triple Peer Education Strategy | Learning | Handball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير تمرينات مركبة وفق استراتيجية تعليم الأقران الثلاثي في تعلم مهارتي المناولة والتصويب بكرة اليد، استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي، على عينة من طالبات الصف الأول المتوسط، والبالغ عددهن (28) طالبة تم توزيعهن على المجموعتين التجريبية والضابطة بالتساوي، أظهرت نتائج الاختبارات البعدية بان هنالك فروقا معنوية ذات دلالة إحصائية بين نتائج المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية، كما أوصى الباحث بضرورة الاستفادة من استراتيجية تعليم الأقران الثلاثي في تعلم المهارات الأساسية لكرة اليد وللألعاب الفرقية الأخرى.

The study aimed to know the effect of complex exercises according to the triple peer education strategy in learning the skills of handling and shooting with handball. The experimental and control groups equally, the results of the post tests showed that there are significant statistically significant differences between the results of the two groups and in favor of the experimental group.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.