ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام برمجية جيوجيبرا...>الوصف

فاعلية استخدام برمجية جيوجيبرا Geogebra على التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منهاج الرياضيات في مدارس لواء عين الباشا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Geogebra Software on the Achievement of Tenth Grade Students in the Mathematics Curriculum in Ain Al-Basha District Schools
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحانوتي، هشام يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 137 - 154
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1265749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | تدريس الرياضيات | تكنولوجيا التعليم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجية جيوجيبرا | التحصيل | الصف العاشر | Geogebra Software | Achievement | Tenth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام برمجية جيوجيبرا GeoGebra على التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منهاج الرياضيات في مدارس لواء عين الباشا، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي، لجمع البيانات اللازمة حيث تم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (25) بند من الاختيار المتعدد و(5) أسئلة مقاليه وقد تكونت عينة الدراسة (110) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذي دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية الأولى، التي درست باستخدام برنامج (جيوجبرا) ودرجات طلبة المجموعة الرابعة (الضابطة)، التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية تعزى إلى طريقة التدريس باستخدام (جيوجبرا، والاعتيادية) لصالح المجموعة التجريبية الأولى، التي درست باستخدام برنامج (جيوجبرا). ويوصي الباحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات، في استخدام البرمجيات التعليمية، في تعليم الرياضيات.

The study aimed to identify the effectiveness of using GeoGebra software on the academic achievement of tenth grade students in the mathematics curriculum in the schools of Ain Al-Basha District. An item of multiple choice and (5) essay questions. The study sample consisted of (110) male and female students, who were chosen by the intentional method. The results of the study showed that there were statistically significant differences, at the significance level (α = 0.05) between the mean scores of the students of the first experimental group, which were taught using the (Geogebra) program, and the scores of the students of the fourth group (the control group), which were studied using the usual method attributed to the teaching method. Using (Geogebra, and Ordinary) in favor of the first experimental group, which was studied using the (Jeogebra) program. The researcher recommends the necessity of holding training courses for mathematics teachers, in the use of educational software, in teaching mathematics.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.