ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أدوار المعلم المستقبلية في ضوء...>الوصف

أدوار المعلم المستقبلية في ضوء متطلبات عصر اقتصاد المعرفة: دراسة تحليلية

المصدر: نقد وتنوير
الناشر: مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: محمود، خالد صلاح حنفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Khaled Salah Hanafi
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: أسبانيا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: حزيران
الصفحات: 105 - 138
ISSN: 2414-3839
رقم MD: 1266587
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهنة التعليم | النظم التعليمية | تأهيل المعلمين | اقتصاديات المعرفة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مهنة التعليم ركيزة هامة في تقدم الأمم، ومنذ القدم والنظرة للمعلم نظرة تقدير وتبجيل، فهو معلم الأجيال ومربيها، ولكن النظرة قد اختلفت عبر العصور تبعا لتغير الأدوار التي يؤديها. فقديها كان ينظر إليه على أنه ملقن وناقل معرفة فقط، وما على الطلاب الذين يعلمهم إلا حفظ هذه المعارف والمعلومات. أما اليوم، فقد تغيرت تلك الأدوار بسبب التطور التكنولوجي والثورة المعلوماتية التي يتعرض لها المجتمع. وقد حاولنا في هذه الورقة إلقاء الضوء على أدوار المعلم المستقبلية في ضوء متطلبات عصر اقتصاد المعرفة، وذلك من خلال الاعتماد على المنهج الوصفي، وتحليل الدراسات والبحوث لتحديد مفهوم اقتصاد المعرفة، وأسسه، ومقوماته، وما يعكسه هذا العصر من تحولات وتحديات، وتحديد ملامح النظام التعليمي الجديد، وما تفرضه بدورها من تغيرات في أدوار المعلم حتى يكون قادرا على مواجهة تلك التحديات، وطرح رؤية جديدة لأدوار المعلم ومتطلبات إعداده في عصر اقتصاد المعرفة، والاعتبارات الواجب مراعاتها في مؤسسات إعداد المعلم.

Teaching Profession selected by the teacher is a basic profession and an impotent base in any nation progress. Form far decade, the sight to this profession was respectful. The teacher is the educator of the generations. This sight changed and differed via ages. There were new roles added to the teaching profession in light of the technological development and information revolution. This paper attempted to focus the light on the future roles of teacher in light of the requirements of knowledge economy age depending on the descriptive method and the analysis of the studies and researches to identify the concept of knowledge economy and its bases and foundations, impacting changes and conversions. This paper attempted also to identify the changes in teacher's roles enabling him to face challenges and to provide a new vision to the teacher's roles in the knowledge economy age and the requirements of teacher's preparing programs and to present recommendations to be followed in teacher's preparing institutions.
ISSN: 2414-3839

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.