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Vers un Processus Actionnel Numérique: Applications Web et Cartes Heuristiques, Pratiques Émergentes pour L’enrichissement du Vocabulaire en FLE

العنوان بلغة أخرى: To an Actionnal Numerical Process: Web Applications and Mind Maps for Vocabulary Acquisition in FFL
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: Abderrezag, Selma (Author)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 705 - 712
DOI: 10.35645/1711-008-001-055
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1268819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الجامعات الجزائرية | طلبة الجامعات | اللغة الإنجليزية | اللغة الفرنسية | التعلم الإلكتروني | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
E-Learning | French as a Foreign Language | Mental Maps | Vocabulary | Web Applications
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المستخلص: In This paper we deal with the question of the development and enrichment of vocabulary. Following our teaching experience, we will work with the first year students of English department of Abbes LAGHROUR University. They suffered of lexical problems in French sessions. We will propose a solution to resolve that. It rises of educative informatics field and the utilization of mental maps. Our goal it is to find and decide about the efficiency of introducing vocabulary and glossary applications available on net in language classes. We use a quasi-experimental method. We operate with a corpus of lessons from an application according to the official program. In the end we estimate the progression by a written production because her success consist many language settings and it depends of communicative and linguistic objectives.

Cet article met la lumière sur les processus à l’origine du développement du lexique. Suite à notre expérience d’enseignement, nous menons notre expérimentation avec des apprenants de la première année universitaire spécialité littérature anglaise qui accusent des problèmes lexicaux en FLE. La solution que nous proposons s’inscrit dans le cadre de l’informatique éducative que nous associons à la technique des cartes mentales pour une mémorisation optimale. L’objectif est donc de décider du rendement de l’intégration d’une application du vocabulaire disponible sur la toile. La méthode est quasi-expérimentale. Nous exploitons un corpus de cours préconçus afin d’évaluer les mécanismes d’acquisition du vocabulaire. L’analyse des résultats de la production démontrent les divers paramètres chez les deux groupes et témoignent de l’apport de cette pratique.
ISSN: 2437-086X

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